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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

201课题研究年度工作总结

201*课题研究年度工作总结

课题研究

湟中县李家山中学

课题组成员：赵邦海（撰文）马占才景茂德王成云顾玉林

二零一一年十二月二十九日

年度工作总结

《文言文有效教学探究》课题组

课题研究年度工作总结

201*年3月15日，是一个值得铭记的日子。这一天，我以湟中县李家山中学

《文言文有效教学探究》课题研究负责人的名义向西宁市教育局教科所递交了课题

研究申报表，并迅速得到了批准。迄今已有八个多月。期间，所做工作颇多，自觉

内心欣慰，精神充实，有必要做一总结，以便为今后更好地开展研究工作提供借鉴

和参考价值。

一、课题研究背景综述

准确地说，教育教学课题研究，在小学、初中阶段，针对学生而言，叫综合实

践活动，对于教师（教育工作者）而言，可以理解为怎样有效地指导学生开展综合

实践活动；在高中阶段，对于学生的要求有所拔高，即结合课内学习和课外实践，

围绕一个明确的主题，深入开展研究性学习，这是基础教育改革中提出的新鲜的命

题，遵循了教育教学的规律，符合广大师生的教学认知特征。要之，结合教育教学

的实际情况，开展课题研究，不仅是重要的，而且是必要的。

开展此项研究之初，于此项研究的国内外现状有所认识：文言文教学是中学语

文教学的重点难点，师生双方都感到棘手，其语言环境于现实生活相去甚远无疑是

原因之一，探赜即以文言文教学为对象，立足课堂，并适当延伸阅读，旨在培养学

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

生学习文言文的兴趣，增强解读文言知识的能力，提高识记理解、分析综合、鉴赏

评价文言文的能力，阅读浅显的文言文。

文言文教学探赜，意在以《课程标准》和《考试说明》为纲，以文言选文为

据，适当延伸，努力探究课堂教学新模式，指导学生对原著断句、质疑，并

尝试写作，在此基础上总结心得体会，撰写有指导意义的教育教学论文。

二、年度研究工作综述

201*年，研究课题立项后，随即投入到实践当中，期间，所做工作主要有如下

一些：

1、编印文言诗词虚词歌诀，方便记忆。将高考说明规定的120个文言实词18

个重点虚词编成口诀方便记忆，效果明显。

2、确立课题研究的总体框架结构。搜集资料的过程有一定的阶段性。但又不

只是停留在最初一个阶段上，在整个研究阶段，我们始终不会放弃这一工作。同时

关于课题研究的进一步工作也随着资料的日臻丰富而逐渐展开。研究的总体框架不

是从这一工作起步之时就已经形成，而是随着研究工作的全面展开和日益推进，其

轮廓逐渐明晰，方向逐渐明确的。这时候，才可以说，总体框架基本形成。

3、形成阶段性成果。本年度，课题研究取得了一些成绩，形成了一定的阶段

性研究成果。在教师方面，写成了《梳理教学文言文教学新探》教学论文。在学生

方面，配合学校开展“德慧智经典诵读”，积极指导学生进行诵读，并组织学生参

加李家山中学首届“德慧智经典诵读”比赛，取得第一名的佳绩。

4、积极探讨课改尝试，努力在课堂上积极践行。结合配套的练习资料，扎实

讲练，巩固积累，学生知解文言文的能力得到了提高。

三、年度研究大事略记

以“大事略记”形式记载这样一项工作，似乎有故弄玄虚之嫌，但如回首过

去，看看走过的艰辛之路，量量彼此，比比长短，发现自己和别人之间存在的差

距