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小学语文《有趣的游戏》教学设计一等奖

1、小学语文《有趣的游戏》教学设计一等奖

一、教学要求

1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

二、教材说明

这次口语交际的内容是说有趣的游戏。图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动;从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。

教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。

三、教学过程

1、看图激趣。

(1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)

(2)揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?

2、以图为例，指导说怎么有趣。

(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)

(2)《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。

(3)小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。

3、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。

再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。

4、全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。

四、教学时间

教学本课可用1课时。

五、学生发言举例

贴鼻子就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。这个游戏很有趣，常常会闹出笑话。有一次轮到我贴了。蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。

2、小学语文《有趣的游戏》教学设计一等奖

【教学目标】

1．能正确拼读本课生字，能读写默本课11个生字和7个汉字：业、龙、网、课、昨、桌、查。

2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。

3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

4．通过阅读，懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

5．完成小诗《春天说了什么》，说说春天的美丽景象，从心里喜欢、爱护春天。

【教学重点】

朗读、不读破句。

【教学难点】

不读破句，读好较复杂的句子。

【教学准备】

字词卡片、录音。

【教学过程】

一、谈话导入揭示课题

春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。

出示：有趣的作业

学习生字：趣业

说出自己对春天的感受。

二、学生朗读课题。

说说有趣的（）从生活入手，进入春天。

学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……

三、置疑合作学生字

读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导学生置疑，合作学习。

四、交流生字学法。

自主学生字，发挥集体智慧。

多个学生发言，但只提了“有趣的作业是什么？”一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。

五、初读课文了解内容。

1．听课文录音。

2．有趣的作业是什么？板书：找春天

3．出示：“老师布置了一项作业：……带到教室里来。”

（1）师问：“明天到哪里去找春天？”

（2）把什么带到教室里来？

（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？

（4）这就是老师交给小朋友的一项作业。

六、出示填空。

认真听录音，给课文划分小节。

几个学生快速答

学生轻声试读。

根据老师的引读，训练不读破句。

学生口答；

帮助学生理解句子，顺利朗读；

由扶到放；

练习不读破句；

再次明确：有趣的作业是什么？

学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。

七、学习课文朗读感知

对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？

1．他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园