第11课 海洋资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第11课海洋资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）》第11课《海洋资源》。本节课将围绕海洋资源的种类、分布、利用和保护等方面展开，重点介绍海洋生物资源、海底矿产资源、海洋能源等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于自然资源的基本概念，了解了自然资源的分类和作用。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨海洋资源的具体内容和特点，使学生在掌握海洋资源知识的同时，能够更好地理解自然资源的整体概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学观念与科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。通过学习《海洋资源》，学生将培养对海洋资源的认识和理解，形成科学的资源观念，提高对海洋环境保护的意识。在科学探究方面，学生将通过调查、分析、讨论等方式，掌握海洋资源的调查方法和分析能力。同时，学生将形成积极的科学态度，增强对科学研究的兴趣和好奇心，培养良好的科学道德和责任感。通过本节课的学习，学生将能够将科学知识应用于实际生活中，提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然资源的基本概念，了解了自然资源的分类、作用以及保护的意义。在科学探究方面，学生已经具备了一定的观察、实验、记录和报告的能力。

2.学习兴趣：学生对海洋生物、海洋环境等充满好奇，对海洋资源的学习具有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读、分析和总结能力，能够通过文本和图片获取信息。学习风格：学生善于合作学习，喜欢通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解海洋资源的种类和分布时，可能会因为缺乏实际经验而感到抽象；在探讨海洋资源的利用和保护时，可能会因为涉及到的环境、经济和社会因素复杂而难以把握。此外，对于一些专业术语和概念，学生可能需要更多的时间来消化和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-青岛版六年级科学下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-海洋资源相关图片和视频资料

-互动式白板

-实验材料（如模型、样本等）

-网络资源（海洋资源数据库、教育平台）

-教学PPT

-小组讨论卡片

-学生作业本和文具

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋资源的视频，展示海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性，引导学生关注海洋资源的重要性。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们知道海洋中有哪些资源吗？这些资源对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答，教师总结，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：使学生了解海洋资源的种类、分布和利用，掌握海洋资源的保护方法。

2.教学重点：海洋资源的种类、分布和利用；海洋资源的保护方法。

a.展示教材中的图片和文字，介绍海洋资源的种类，如海洋生物资源、海底矿产资源、海洋能源等。

b.讲解海洋资源的分布规律，如不同海域的资源分布特点。

c.介绍海洋资源的利用方式，如海洋捕捞、海底采矿、海洋能源开发等。

d.强调海洋资源保护的重要性，讲解海洋资源保护的方法和措施。

3.师生互动：

a.教师提问：“你们认为哪些海洋资源最宝贵？为什么？”

b.学生回答，教师总结并引导学生思考海洋资源的可持续利用。

c.教师提出问题：“如何才能更好地保护海洋资源？”

d.学生讨论，教师总结保护海洋资源的有效方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取部分学生回答，讲解答案并总结。

四、课堂提问和总结（用时5分钟）

1.教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？”

2.学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

3.教师强调海洋资源保护的重要性，鼓励学生在生活中关注海洋资源的保护和可持续利用。

五、创新环节（用时5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，每组设计一个关于海洋资源保护的创意方案。

2.学生展示创意方案，教师评价并给予建议。

3.教师总结学生的创意方案，鼓励学生在生活中实践。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于海洋资源的种类、分布、利用和保护的知识点。通过课堂讲解和练习，学生对海洋生物资源、海底矿产资源、海洋能源等有了深入的了解，能够准确描述各类资源的特征和分布规律。

2.核心素养提升：学