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1《感受生活中的法律》第三课时（说课稿）统编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于引导学生认识法律在生活中的重要作用，增强法律意识，树立法治观念。通过分析教材案例，让学生感受法律对个人权益的保护，以及遵守法律的必要性。同时，结合六年级学生的认知水平，通过互动讨论、案例分析等方式，帮助学生理解法律与生活的紧密联系，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的尊重和信任，形成自觉遵守法律、积极维护法律权威的良好习惯。

2.法律素养：提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，使其具备一定的法律素养。

3.社会责任：培养学生具备法治观念，关注社会现象，积极参与社会事务，为构建法治社会贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过基础的道德与法治知识，对法律有初步的认识。

-学生能够理解基本的法律概念，如权利、义务、法律作用等。

-学生在日常生活中已有一定的法律实践，如遵守交通规则、校园纪律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对法律知识表现出一定的兴趣，尤其是与生活紧密相关的法律案例。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导和培养。

-学生的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的喜欢独立思考，有的倾向于案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律的具体条款和复杂概念感到困惑。

-学生可能难以将法律知识应用到具体的生活场景中，需要实际案例分析来加深理解。

-学生可能在讨论中遇到观点分歧，需要教师引导进行理性分析和讨论。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以案例导入，引导学生主动探究法律在生活中的应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟法律场景，如法庭辩论、合同签订等，增强体验感。

3.教学媒体：利用多媒体展示法律案例视频，辅助讲解，通过互动问答和在线资源，拓展学习深度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括法律案例分析视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“法律在生活中的作用有哪些？”等预习问题，引导学生思考法律与生活的联系。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解法律的基本概念和案例中的法律应用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生初步了解法律在生活中的应用。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个生活中的法律故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解法律的基本概念，如权利与义务，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟法庭辩论，让学生在实践中学习法律知识。

-解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考法律知识在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验法律程序和原则。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解法律知识，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过模拟法庭辩论，让学生在实践中学习法律应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律知识，掌握分析法律问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合生活实际的案例分析作业，让学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供法律相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试将法律知识应用于实际案例分析。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，深化法律知识。

-反思总结法：引导学生自我评价，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生将理论应用于实际的能力。

六、知识点梳理

1.法律的定义与特征

-法律是由国家制定