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2.1.2种子植物（第二课时）
姓名：___________班级：__________时间：__________
一、教学目标
1.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
2.概述裸子植物和被子植物的主要特征及其与人类生活的关系。
3.观察球果与果实，描述种子在球果和果实中的位置，理解结构与功能相适应的生命观念。
4.通过探究合作，培养学生发散思维、问题提出等科学探究能力，并增强对生物多样性的认识。
5.培养学生探索生命奥秘的兴趣和科学精神；形成尊重生命、爱护生命，增强保护环境的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
2.教学难点：描述裸子植物、被子植物的相同点和不同点。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P68，完成下列习题
1.种子植物包括两大类群：______植物和______植物。
2.我们平时所见到的一些植物，如水杉、______、______，它们的种子是______着的，外面____________包被，这样的植物称为______植物。有些植物，如猕猴桃、______、______，种子外面______包被着，这样的植物称为______植物。
3.你可能会有疑问，松的______难道不是在______里面生长着的吗?事实上，松的______不是______，那一片片______的结构是______，______就______在______之间的______中。
4.______植物的____、____、叶都很______，里面都有_________，所以，______植物可以长得很______，也能在______和土壤______的地方生长。
活动二：读P69—P70，完成下列习题
1.裸子植物
（1）水杉是我国______的______树种，有“_______”之称。水杉生长迅速，树高可达50米，胸径可超过2米。水杉的______不是______，它的种子是______的。
（2）银杏是我国______的______树种，早在______多年前就在地球上出现了。树高可达40米，胸径可达4米。图中的“______”实际上是它的______。
（3）红豆杉是我国______树种，被誉为植物中的“______”。红豆杉树高可达30米，胸径达60～100厘米，叶为条形，______上端______，外有红色肉质结构。
2.被子植物
（1）猕猴桃是______植物。______成熟时为黄褐色，多呈______或______，表面有灰白色绒毛，酸甜可口，营养价值高。猕猴桃原产于我国，有悠久的栽培历史。
（2）荔枝是常绿______，原产于我国。______呈______或______，成熟时常为暗红至鲜红色，汁多味美，营养丰富。
（3）水稻是一年生______植物，是我国主要的粮食作物之一，水稻成熟时稻谷呈黄色。我国是栽培水稻的______之一。
3.被子植物就是我们常说的_________植物。
4.被子植物多种多样，______各异，_________相差很大，但它们一般都具有非常______的__________，保证了体内______和_________的______能够畅通无阻；它们一般都能__________，所结的______靠______保护里面的______，不少______的_________有利于______传播。正是因为被子植物具有这些特点，所以它们能成为陆地上______最为______的植物家族。
5.被子植物与我们的______息息相关。______自不必说，家里养的____、公园里草坪上的____，大多是_________。制造汽车______的______就来自一种_________——橡胶树。许多______也来自被子植物，如______、______、______、______、车前等。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：裸子植物
请将油松的结构填入下列横线上并完成下列习题。
（1）定义：种子______着的，外面____________的植物称为裸子植物。
（2）特点：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
（3）常见的裸子植物：_____________________________。（卷柏不是裸子植物，是蕨类植物）
探究二：被子植物
请将桃子的结构填入下列横线上并完成下列习题。
（1）定义：种子外面___
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