五年级综合实践教案 .pdf

五年级综合实践教案

五年级综合实践教案范文篇一

一、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动

我校地处林东镇内，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样

性、多层次性。在仔细研究学习《基础教育课程改革指导纲要》及综合实践活动课程实施的

有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社会、济、文化发展的具体情况，

提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以〃阵

地建设、参与活动〃为突破口，以热爱家乡、走进自然〃为主题，多层次、多角度地进行主

题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方

案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活

动。从20xx年以来我校分别开展了留给未来的回忆〃、春日纸莺飞满天〃、学会感恩，做

孝敬父母的孩子〃、我们是大自然的朋友〃、〃学校，我可爱的家〃、校园舞台，我较精彩〃

等系列主题式综合实践活动。

留给未来的回忆〃这一系列主题活动是综合实践活动中的社会实践活动，它包括两个系

列，分别是大辽历史（教学案例，试卷，课件，教案）知多少〃和左旗的支柱企业与我们

的生活〃。这两个系列活动是根据左旗历史（教学案例，试卷，课件，教案）上辽代特殊的

史实，丰厚的辽文化资源和左旗支柱企业发展的现状开展的，它对于开发利用乡土教育资源

和校本课程资源具有重要的现实意义。其中，在20xx年10月份我们开展了〃留给未来的回

忆〃系列活动一：大辽历史（教学案例，试卷，课件，教案）知多少〃。我校三至五年级1000

多名学生走出学校、走进社会，通过调查了解，搜集资料，实地参观，听讲座等形式，对辽

代历史（教学案例，试卷，课件，教案）详细地进行了解，从左旗的辽文化资源中汲取营养。

这一活动历时一个半月，分四个系列完成：

（一）搜集辽代历史（教学案例，试卷，课件，教案）资料

三至五年级学生利用一周的时间自己动手搜集了有关辽代的历史（教学案例，试卷，课

件，教案）资料，有辽代的大事记、民风民俗、济情况、文物古迹、建筑格局、人物轶事

等等。有许多班级的学生利用课余时间和星期天纷纷走向社会、走进图书馆、书店，走进博

物馆，搜集自己需要的材料；有些学生通过上网查寻，找到了国内外介绍辽史的资料，将材

料、图片下载后详细研究；还有的学生将搜集的材料做成手抄报，设计的内容丰富，版面新

颖，增强了对辽史的了解。通过搜集了解这些辽史资料，初步培养了学生搜集、整理、运用

信息的能力。

（二）请本地辽史专家讲座

在搜集了解辽史的基础上，同学们又根据学校印发的〃辽代历史（教学案例，试卷，课

件，教案）知识讲座提纲〃听取了博物馆馆长王未想为全体师生讲的辽都简介、辽上京、辽

朝在祖国历史（教学案例，试卷，课件，教案）中的位置、辽代皇陵知多少、〃全国之较〃

的辽上京文物、辽太祖耶律阿保机。师生听得认真且兴趣浓厚。通过听讲座，师生对辽史有

了概要的了解。

（三）深入实地参观调查

对辽史有了初步的了解后，学校又利用一周的时间，带领同学们到博物馆去参观调查文

物。学生根据印发的〃辽代文物调查表〃，深入博物馆参观调查，听辽博人员详细讲解，认真

填写〃辽代文物调查表〃，提出不懂得问题。在参观调查时，学生个个看得认真，听得详细，

填得仔细，嫣然是一个个“小考古学家〃。

通过参观博物馆，研究文物，学生对辽代历史（教学案例，试卷，课件，教案）有了进

一步的了解，而且对家乡的这段特殊史事兴趣与日俱增。都迫切地想到辽上京遗址去考察一

番。于是三至五年级的学生在全校教师的带领下来到了辽上京遗址，认真听取了三位辽博人

员讲解辽上京当年的建筑格局以及发生在这里的重大事件，重点参观了解了石人、石龟跌、

城墙、城口的〃辽上京遗址〃石碑、古城开发挖掘的地方。这些都让同学们感觉到了历史（教

学案例，试卷，课件，教案）的深遂与久远。

参观完以后，学生感慨颇多，分别写下了参观日记，作文、感想，字里行间透出了热爱

家乡的情感，也抒发了内心的历史（教学案例，试卷，课件，教案）自豪感，有的同学感慨

地写道：我们的家乡历史（教学案例，试卷，课件，教案）如此久远辉煌，长大后我一定

为家乡的建设贡献出