1从观察开始 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docxVIP

1从观察开始说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

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课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：科学——从观察开始

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将走进科学的奇妙世界，以“从观察开始”为主题，引导学生学习如何观察和描述周围的世界，培养他们的观察能力和科学兴趣。通过观察不同的物体和现象，使学生了解观察是科学探究的起点，为后续的科学学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究和理性思维核心素养。通过观察实践活动，激发学生好奇心和探索欲，让他们在观察中学习描述和分类物体，提升观察与思考的能力。同时，引导学生运用科学方法记录观察结果，发展他们的信息搜集和整理能力，以及培养合作交流的意识，为形成科学态度和科学精神打下基础。

学情分析

一年级的学生处于科学学习的起始阶段，他们对世界充满好奇心，但观察和思考的能力还在初步形成中。在知识方面，学生对自然界的初步认识有限，对科学概念的理解尚浅显。在能力上，他们具备基本的观察力，但需要引导和培养如何系统地记录和描述观察到的现象。

在素质方面，学生的认知水平和生活经验正逐步丰富，他们能够通过简单实验或活动来学习科学知识。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到观察活动的持久性和细致性。

针对这些特点，本节课将设计生动有趣、易于操作的观察活动，以吸引学生的注意力，并通过小组合作培养学生的合作精神，同时注重培养学生良好的观察习惯，为后续的科学学习打下坚实的基础。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验观察工具（如放大镜、观察箱等）

-软件资源：湘科版一年级上册科学教材、教学PPT

-信息化资源：科学探究网站资源、教学视频片段

-教学手段：小组合作学习、实物观察、互动讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组日常生活中常见的物体（如石头、树叶、羽毛等），引导学生观察并提问：“你们能描述一下这些物体的特征吗？”

-提出问题：引导学生思考“为什么我们要观察这些物体？观察对于科学探究有什么重要性？”

-激发兴趣：教师宣布本节课我们将学习如何通过观察来认识世界，并引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师介绍观察的方法和技巧，包括如何使用放大镜、如何记录观察结果等。

-案例分析：教师通过展示教材中的案例，引导学生理解观察在科学探究中的作用。

-实物观察：教师分发观察工具和观察对象，指导学生进行实物观察，并鼓励他们记录下观察到的特征。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论他们观察到的物体特征，并尝试分类。

-观察记录：教师指导学生如何记录观察结果，并分享记录方法。

-成果展示：每个小组汇报他们的观察记录和分类结果，其他小组进行评价和讨论。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“观察时需要注意什么？”“如何确保观察结果的准确性？”等，引导学生思考和回答。

-互动讨论：学生之间进行互动讨论，教师引导学生相互交流观察经验和体会。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，如“如何通过观察来区分不同种类的树叶？”学生分组讨论并尝试解决。

-核心素养拓展：教师引导学生思考观察在生活中的应用，如“我们如何通过观察来提高日常生活品质？”

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并给予学生正面反馈，鼓励他们在日常生活中运用观察技巧。

6.结束语（用时1分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调观察在科学探究中的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的观察力和科学探究能力，同时通过互动讨论和问题解决，激发学生的学习兴趣和求知欲，达到核心素养的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《儿童科学观察手册》、《身边的科学：观察与发现》等，这些书籍能够提供更多关于观察的技巧和方法，以及丰富的观察实例。

-视频资源：科普视频，如《自然观察家》系列，能够通过生动的画面和讲解，增强学生对观察的兴趣和理解。

-实物资源：校园内的植物、动物和矿物标本，以及自然界的各种实物，如树叶、昆虫、岩石等，这些都是观察的好素材。

-网络资源：在线科学教育平台，如国家地理儿童版、科普中国等，提供各类科学观察的学习材料和活动。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或户外进行观察活动，记录下他们的发现，并与同学和老师分享。

-学生可以建立观察日记，定期记录他们观察到的自然现象或物体变化，培养持续观察的习惯。

-组织