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小学语文《胖乎乎的小手》教学设计一等奖

1、小学语文《胖乎乎的小手》教学设计一等奖

【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。

【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。

【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。

【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。

【教学课时】：2课时。

【教学过程】

一、活动激趣，揭题引入

1．看手：请同学们伸出自己的小手。同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

2．画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

3．夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。

二、初读课文，了解大意

1．请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？请同学们看看图来说一说。

2．请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。

兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。

三、细读课文，识记生字

1．请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。

2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？

5．小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

6．给生字组词，巩固生字。

2、小学语文《胖乎乎的小手》教学设计一等奖

【学习目标】

１、认识胖、喜等到１３个生字，会写看、着等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。

【教学重点】

认识生字，会写６个生字。

【教学难点】

激发学生帮助长辈的愿望和行为。

【教学准备】

教学挂图、生字卡片等。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜激趣

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。（手）

二、揭题引文

１、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

２、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

过渡：今天我们要学习的课文是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

三、初读课文，整体感知

１、自读课文，借助拼音读通课文

用熟悉的符号把难读的生字划出，多读几遍。

学生提出难读的生字词。如后鼻音的生字：情

做小小播音员带读带拼音的字词。

２、再读课文，把课文读通顺、读流利

全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。

⑴学生汇报三句话。

⑵出示句子，指名读。

⑶补充句子，读句子：

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_____________________________。

３、朗读课文，边读边想象人物说话时的表情和动作。

四、生字识记

１、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？

２、学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字？

３、交流讨论结果。（加一加减一减换一换）

４、齐读生字。

3、小学语文《胖乎乎的小手》教学设计一等奖

教学目标：

⒈认识本课13个生字。会写6个生字。