幼儿教师教育口语训练课件.ppt

第二节教育口语的实施原则思考与练习教育口语的运用应遵循哪些原则？一位老教师与幼儿谈话，只是告诉幼儿应当做什么，而不是指出他不应当做什么。比如说“请轻轻地搬椅子”而不是说“别把椅子碰得叮咚响”，说“请把积木放在筐子里”而不是说“别把积木放在地上”。请分析这位老师的教育口语体现了哪种原则？为什么？1234第八章幼儿教师教育口语训练思考与练习答案02第二节教育口语的实施原则01略04教育口语的运用应遵循民主性原则、积极情感性原则、针对性原则、艺术性原则。03第八章幼儿教师教育口语训练第二节教育口语的实施原则1技能实训2训练目标：明确教育口语的实施原则，并能在具体的教育活动中遵循这些原则3训练形式：4分组讨论教育口语。5在班级讲述教育口语。6班级评议。7第八章幼儿教师教育口语训练第二节教育口语的实施原则1技能实训2训练内容：为下面的内容设计教育口语。3环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而又深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否真正拥有绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师该如何从幼儿的年龄特点和认知特点出发，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机的针对幼儿进行环保教育。请你设计教育口语的实施提纲。4第八章幼儿教师教育口语训练01020304第二节教育口语的实施原则训练内容：为下面的内容设计教育口语。技能实训假如你是一名幼儿园老师，班上有两名幼儿性格内向，早晨来园时很少向老师问早，只是不声不响地坐在小椅子上，提醒他们区活动区玩也只是摇摇头，不吭声。平时从不举手发言，做事慢腾腾的。分析幼儿性格，并列举出你的教育方案。第八章幼儿教师教育口语训练直表语及其训练直表语就是直截了当清楚明白地说出自己看法的言语。有利于调动幼儿思维，对必须掌握的知识留下明晰的印象。第三节教育口语的基本技能训练直表语的含义及其作用第八章幼儿教师教育口语训练第三节教育口语的基本技能训练直表语及其训练直表语的要求表意正确导引明确语气适度第八章幼儿教师教育口语训练第三节教育口语的基本技能训练1直表语及其训练2直表语的类型3结论性直表语4例如：小朋友们如果一边吃饭一边说话，就容易被饭粒呛着，所以吃饭说话是不对的。5指令性直表语6例如：今天去公园玩，请小朋友们一定要注意安全，大家手牵着手，千万不要乱跑。7第八章幼儿教师教育口语训练BDFACE第三节教育口语的基本技能训练直表语的类型演示性直表语直表语及其训练提示性直表语例如教小班孩子洗手，一边做一边同步说明。第八章幼儿教师教育口语训练第三节教育口语的基本技能训练直表语及其训练直表语训练训练一下面哪种说法好？为什么？你这样做就太不好了！你这样做难道是很好的吗？你这样做就不好了。你这样做简直是太“好”了！第八章幼儿教师教育口语训练第三节教育口语的基本技能训练01直表语及其训练02直表语训练03运用结论性直表语，告知中班孩子不玩尖利的东西；04运用指令性直表语，告知小班孩子饭前便后要洗手；05运用提示性直表语，告知大班孩子外出活动注意安全；06运用演示性直表语，告知幼儿如何穿衣服。07第八章幼儿教师教育口语训练第三节教育口语的基本技能训练01追加语及其训练追加语的含义及其作用追加语就是对说过的话作必要的重复加工或补充说明。有利于强化幼儿有意注意，帮助孩子理解巩固知识。追加语要合理，不要让幼儿觉得啰嗦多余。02030405第八章幼儿教师教育口语训练第三节教育口语的基本技能训练追加语及其训练追加语的类型重复性追加连续性重复和间隔性重复整体的概括性重复和局部的选择性重复自述性重复和转述性重复补释性追加第八章幼儿教师教育口语训练第八章幼儿教师教育口语训练第三节教育口语的基本技能训练二、追加语及其训练分析下面的谈话教师用了哪些类型的追加语：不要说谎话教师：什么叫说谎话？幼儿：说谎话就是不讲真话。教师：说的对，说谎话就是不讲真话，嘴里说的同心里想的不一样。我们要做诚实的孩子，不要做爱说谎的孩子。说谎话，是不是就能讨到便宜呢？幼儿：讨不到便宜。教师：是的，讨不到便宜。说谎话，一时把人骗了，可最后呢，自己可就吃亏啦！我讲个故事《狼来了》给小朋友们听。第八章幼儿教师教育口语训练第三节教育口语的基本技能训练二、追加语及其训练分析下面的谈话教师用了哪