2025年人教版高中生物选择性必修1第5章质量评估含答案.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

第5章质量评估

(时间:75分钟满分:100分)

一、选择题:本题共16小题,共40分。第1~12小题,每小题2分;第13~16小题,

每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.下列关于生长素发现过程的叙述,正确的是()

A.达尔文实验证明胚芽鞘尖端是感光部位

B.鲍森·詹森实验证明尖端产生的生长素在其下部分布不均匀

C.拜尔实验证明由胚芽鞘尖端向下传递的是化学物质

D.温特实验证明生长素的化学本质是吲哚乙酸

解析:达尔文实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端,A项正确;拜尔

的实验证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成

的,B项错误;温特的实验证明由胚芽鞘尖端向下传递的是化学物质,并命名

为生长素,C项错误;证明生长素的化学本质是吲哚乙酸的不是温特,而是其

他科学家,D项错误。

答案:A

2.在下图所示实验中,胚芽鞘能弯向光源生长的是()

A.①②B.②④C.①③D.③④

解析:①③中的胚芽鞘尖端可以感光,生长素向背光侧运输,促进背光侧生长,

胚芽鞘弯向光源生长;②④中的胚芽鞘尖端被不透光的锡箔包裹,不能感光,

将直立生长。

答案:C

3.(2023·山东卷)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼苗为实

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况

如图表所示。由该实验结果不能得出的是()

A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位

B.①②之间有感受单侧光刺激的部位

C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位

D.②③之间无感受单侧光刺激的部位

解析:由表格可知,在①处切断,生长变慢,推测结构Ⅰ中有产生生长素的部

位,A项不符合题意;在①处切断,该幼苗缓慢生长且弯曲,而在②处切断后,

该幼苗不能生长,推测①②之间含有生长素,且具有感光部位,推测可能是受

到单侧光照射后,①②之间生长素分布不均,最终导致生长不均匀,出现弯曲

生长,B、C两项不符合题意;在②处切断和在③处切断,两组实验结果相同:

幼苗都不生长、不弯曲,说明此时不能产生生长素,也无法得出有无感受单

侧光刺激的部位,D项符合题意。

答案:D

4.(2022·浙江6月选考)新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹

果一起放入封闭的容器中,可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产

生的()

A.乙烯B.生长素C.脱落酸D.细胞分裂素

解析:成熟的苹果可以产生乙烯促进柿子成熟。

答案:A

5.下列关于生长素生理作用的说法,正确的是()

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B.顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素

C.不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,同一种植物的不同器官对生长

素的敏感程度也不同

D.植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的

解析:顶端优势是顶芽优先生长,侧芽的生长受到抑制,并非是侧芽生长素的

合成受到抑制,A项错误;顶芽快速生长需要的生长素来自顶芽自身,B项错误;

不同种类的植物对生长素的敏感程度不同(如双子叶植物比单子叶植物敏

感),同一种植物的不同器