2025年人教版生物八年级上册5.3《动物在生物圈中的作用》教案.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

第三章动物在生物圈中的作用

教学目标：

1.复习生态系统、食物链、食物网等概念；通过本节内容加深对上述几个概

念的认识；

2.能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传

粉、传播种子等方面的作用。

3.认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动

物的情感；

4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

教学重点分析：

通过资料分析等形式说明动物在自然界中的作用，认同动物是生物圈中重要

成员。

七年级的两册生物书中对自然界各种生物首先进行了整体认识，从中我们已

经学习了生态系统、食物链、食物网等概念，对其中动物在自然界中的位置并不

陌生。但我们以往比较强调生产者和分解者的位置，对各级消费者时常忽略。本

单元以介绍动物和微生物为主，自然要提及动物作为消费者在维持生态平衡、促

进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的重要作用。动物同样

在生态系统中具有不可替代的位置，是生物圈中的重要成员。学习完了各种类型

的动物相关内容之后可以说这部分是将动物部分在自然界中的位置进行一次提

升、强调。

教学难点分析：

说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。学会用

辨证的观点认识动物与人类的关系。

对于“动物可以帮助植物传粉、传播种子”，学生可以举出很多实例，这是因为它

们是学生生活中常见的现象，学生对它是理解的。而“动物在维持生态平衡、促

进生态系统的物质循环中具有重要的作用”这句话只从字面理解，学生都能看懂。

但如何才能更深刻的体会就没那么容易了。教学中利用了来自课本和课外的大量

事例层层深入的引导学生领会什么是生态平衡、什么是物质循环，动物在维持生

态平衡、物质循环中的作用，最终使学生深刻领会它们。

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学策略：

动物在维持生态平衡方面的作用可以通过分析实例使学生领会；动物在促进

物质循环中的作用则通过录像更好的理解。

本节课需要1课时。

课前准备：

教师：CAI课件，动物生活的录像。

学生：收集动物对植物影响的资料。

教学过程：

时间教学环教师活动学生活动媒体说明

节

8导在初一年级生物课的第一一分钟思

分钟入单元中我们学习生态系统这一考，不用回答。

概念以及生态系统的组成。请

同学们回忆什么是生态系统、

其组成是哪些？各种生物部分

在生态系统中各有哪些作用观看录像，播放

呢？（设问）欣赏、体会动物录像：多

播放一段录像：多彩的生与植物和谐的关彩的生物