“话说环保”（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用.docx

“话说环保”（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级综合实践活动上册《话说环保》章节。主要包括认识环保的重要性，了解环保的基本知识，以及如何在日常生活中实践环保行为。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的实例和互动活动，引导学生认识环保的基本概念，如垃圾分类、节能减排等，与学生在生活中已接触到的环保知识相衔接。此外，本节课还将引导学生思考如何将环保理念融入日常生活，从而提高学生的环保意识和行动力。

核心素养目标

1.提升学生的环境意识，使其能够理解和尊重自然，形成可持续发展的观念。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计环保标语、参与社区环保活动。

3.强化学生的合作意识，通过小组讨论和实践活动，共同探讨环保问题的解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

-环保概念的理解：让学生掌握环保的基本概念，如垃圾分类、资源节约、污染减排等，例如通过互动游戏，让学生在实际操作中学会如何正确分类垃圾。

-环保行为的实践：教授学生在日常生活中如何实施环保行为，如使用环保袋、节约用水用电，举例说明如何在家中设置分类垃圾桶，以及如何减少一次性塑料用品的使用。

-环保意识的培养：通过案例分析，让学生认识到环保的重要性，例如通过展示环境污染的图片和治理前后的对比，引导学生形成保护环境的意识。

2.教学难点

-环保知识的应用：如何将环保知识应用到具体的生活场景中，比如让学生设计一个环保主题的手抄报，可能会遇到如何将环保理念与创意结合的问题。

-环保行为的持之以恒：培养学生将环保行为坚持下去的习惯，例如在家庭中坚持垃圾分类，可能会因为家长的不支持或生活习惯的改变而遇到困难。

-环保意识的形成：如何让学生真正理解环保的深远意义，并形成内在的驱动力，比如在讨论全球气候变化时，学生可能难以理解其与自己生活的直接联系，需要通过具体事例和数据分析来突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：环保主题的PPT课件、视频资料、在线互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《话说环保》预习资料，包括环保相关的视频、文章和问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的环保行为”和“你认为为什么需要环保？”

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频、阅读文章，理解环保的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解环保知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片和治理后的对比，引出环保的重要性。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类、资源节约等环保知识点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计“环保小卫士”角色扮演游戏，让学生在实践中学习环保行为。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考环保知识在生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演游戏，模拟环保行为。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，分享自己的环保想法。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解环保知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与环保相关的实践作业，如设计环保标语。

-提供拓展资源：提供环保主题的书籍和在线资源列表，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成环保标语设计等作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，深入了解环保知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自