教师个人成长档案-付秀娜.ppt

教师姓名：付秀娜任教学科：数学小学数学教师成长手册心灵寄语数学是思维的体操，我们小学数学老师无法决定孩子们的未来，但是我们可以让孩子们拥有一个五彩缤纷、绚丽多彩的童年的数学。我们要让孩子们感到学习数学知识和数学思想方法是一件丰富多彩、充满乐趣的事情；让孩子们在探索数学知识和数学方法的整个过程中，认识到“学习数学是有趣的”；让孩子们把数学看做一个花园，发现它的奇妙和美丽。第一章风采展示我爱我自己个人简历第二章思想启迪我崇拜的数学名师第三章教坛风云优秀教学案例教育教学随笔我眼中的数学思想方法第四章研究感悟成长足迹第一章风采展示姓名：付秀娜出生：1978年10月20日工作：1997年09月血型：O型最喜欢的颜色：白色、黑色邮箱地址：我爱我自己本人付秀娜，女，34岁，中学二级教师，研究生学历。1997年参教，至2009年一直从事初中数学及班主任工作，2010年调入章丘市清照小学从事小学数学及班主任工作。工作以来，本人忠诚党的教育事业，团结同事，热爱学生，尽职尽责地做好教育教学工作，教学成绩良好，教研成果显著。先后荣获济南市优秀班主任、章丘市骨干教师、章丘市教学能手等荣誉称号。6篇教育教学论文在国家、省级教育刊物上发表，参与编写《生命教育》一书，现在从事“数学思想方法”课题研究工作，同时担任国家级课题“优质课堂与现代教学技艺整合”的实验教师。个人简历0102成长足迹初为人师1997年，19岁的我——一个充满了梦想、幻想的女孩踏上了三尺讲台。面对比我小不了几岁的学生，我迷茫过、困惑过，也苦恼过，伤心过！2000年，第一次教初三毕业班，每天晚上我做试卷都会做到深夜，研究试题、研究学生，三年的时间我积累了一定的经验。送走我的第一批学生的那一夜，我激动得彻夜未眠。那年暑假，我撰写了第一篇教育教学随笔——《简析中考数学的阅读理解型题》。成长足迹学习使我成长中师毕业的我深知自己知识的浅薄，因此我一直在学习、学习再学习1998年到2005年自学了专科和本科的课程，期间我自学英语到四级水平。2006年开始我开始复习考研究生，并于2007年考取了山东师范大学的教育硕士。这在我的教育教学生涯是一个很重要的转折点，在山师学习的三年时间，我学到了大量的教育教学理念和知识，山师的教授们渊博的知识、严谨的教风感染着我，也影响着我的教育教学。成长足迹小学教师，想说爱你不容易2010年那年暑假，对我来说是教学生涯的重大转变，我调到了清照小学任五年级数学和班主任工作，这对于从事初中教学13年的我来说，是个重大的挑战！我积极调整心态，积极参加各种教研活动。记得我第一次上同课异构《分数除法应用题》，紧张的我一夜没睡着。2011年赵玉香老师让我研究类比思想方法，我既高兴又担忧。事实证明，只要你付出了，努力了，胜利就在前方！我崇拜的数学名师吴正宪，1954年生，全国模范教师、全国著名数学特级教师、民进中央委员，现任北京市教委基础教育研究中心小学数学室主任。国家教育部中小学教材审查委员、教育部课程发展中心新课程委员会常务委员、中国教育学会小学数学研究会副秘书长、常务理事。代表性论著有《吴正宪与小学数学》、《吴正宪数学教例与教法》、《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》等。第二章思想启迪我眼中的数学思想方法（类比）01类比法是运用类比推理解答问题的一种方法。类比推理是根据两个对象有一部分属性相类似，从而推出这两个对象的其它属性也可能相类似的一种推理方法。类比推理是富于创造性的一种思维方法，在小学数学中有着广泛的应用。02类比是一切理解和思维的基础，作为一种逻辑方法，它在教学中有广泛的应用。在数学教学中应用类比法，可以帮助学生理解、鉴别各种概念、性质、定理、公式、题型等，达到正确认识，确定行之有效的解题策略的目的；这样既可以加强“双基”，又有利于培养学生良好的思维品质。03教学案例第三章教坛风云某科学考察组进行科学考察，要越过一座山。上午8时上山，每小时行3千米。到达山顶时休息l小时。下山时，每小时行5千米，下午2时到达山底。全程共行了19千米。上山和下山的路程各是多少千米？常规解法：根据行程问题的数量关系，学生能用方程解答：设上山的路程为x千米，下山的路程就是(19—x)千米，依据题意可得方程：x÷3+=14-8-1,x=9(千米)。即上山的路程为9千米，下山的路程为10千米。个案解读：假设5小时都是上山的时间，则下山的时间是：(19-3×5)÷(5-3)=2(小时)；下山的路程是：5×2=10(千米)；上山的路程是：19-l0=9(千米)。个案分析：如要求三、四年级学生用算术方法解，此题比较困难。此时不妨用下列应用题进行类比：“鸡兔同笼不知数，