2025年年级下语文第一单元《美好的春天》大单元教学设计 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第一单元《美好的春天》大单元教学设计

一、目标与内容

（一）学习目标

1.正确、流利地朗读课文，注意语气和重音；能用恰当的语气与别人交流。

2.朗读本单元的课文，能用自己的话说出诗句描述的春天美景；说出课文中孩子们找到的春天是什么

样的；说出邓爷爷植树的情景；了解笋芽儿的生长过程。

3.感受春天的美好，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

（二）学习内容与教学要点

学习内容教学要点

教材内容：

◎课文：

1.《古诗二首》

1.认识63个生字，1个多音字，会写34个生字。

2.《找春天》

2.正确、流利地朗读课文，注意语气和重音；背诵本单元的3首

3.《开满鲜花的小路》

古诗。

4.《邓爷爷植树》

3.朗读本单元的课文，能用自己的话说出诗句描述的春天美景；

◎口语交际：注意说话的语气

说出课文中孩子们找到的春天是什么样的；说出邓爷爷植树的情

◎语文园地一

景；了解笋芽儿的生长过程。

◎快乐读书吧

4.感受春天的美好，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

补充资源：

5.能写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。

1.《神笔马良》

6.能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

2.《七色花》

3.《大头儿子和小头爸爸》

4.《愿望的实现》

（三）设计说明

本单元安排了《古诗二首》（《村居》《咏柳》）《找春天》《开满鲜花的小路》《邓爷爷植树》4篇课文。

这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春

天的美好。

《古诗二首》（《村居》《咏柳》），这是两首描写春天的古诗，表达了诗人的喜悦之情。这两首古诗的共

同点都写到了“柳”，“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青较早而成为春天新生的象征。

1

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《村居》这首诗不仅描写了春天的美景，而且还写到了人，一群放学归来放风筝的儿童，更展现出春天的

勃勃生机。《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文，一个“找”字，凸显了早春的景象，孩子们

从草地里、树林里、小溪里找到了春天，孩子们不仅看到了春天，还听到了、闻到了、触到了春天，全身

心地感受到春天的气息。《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，讲鼹鼠先生向松鼠太太请教长颈鹿大树寄来

的小颗粒是什么，不小心将它们漏在了路上，来年的春天，这条小路上开满了鲜花，让我们感受到春天的

生生不息。《邓爷爷植树》讲述了83岁高龄的邓爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景，我们不仅能感

受到伟人对植树活动的认真与专注，更能感受到伟人对美好未来寄寓着殷切的希望。

这组课文组合在一个单元，