6的乘法口诀 (说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

6的乘法口诀(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“6的乘法口诀”，来源于2024-2025学年二年级上册数学人教版教材第四单元《表内乘法》中的第5课时。本节课将引导学生学习并掌握6的乘法口诀，包括6乘以1至6的结果，以及相应的乘法算式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了乘法的基本概念，以及1至5的乘法口诀。本节课的教学内容将在已有基础上，进一步拓展学生对乘法口诀的认识，为后续学习7、8、9的乘法口诀奠定基础。同时，通过巩固6的乘法口诀，提高学生运用乘法解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生数感，能够准确运用6的乘法口诀进行计算，提高解决问题的效率。

2.发展学生的逻辑思维，通过探究乘法口诀的规律，增强对乘法概念的理解。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂活动中主动发现和总结乘法口诀的特点。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法有了初步的认识，能够理解乘法是加法的简便运算。在知识方面，学生已经掌握了1至5的乘法口诀，能够熟练地进行相关计算。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过观察和操作来发现数学规律。

然而，二年级学生在学习习惯上可能还存在一些问题，如注意力不够集中、学习持久性不强等，这些习惯可能会影响到他们对新知识的吸收和掌握。此外，学生对乘法口诀的兴趣和学习动机也是影响学习效果的重要因素。在素质方面，学生可能还未完全形成独立思考和解决问题的能力，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的学习特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和思维能力，帮助他们更好地理解和运用6的乘法口诀。

教学资源

-人教版二年级上册数学教材

-乘法口诀卡片

-教学PPT

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计算器（作为辅助工具，用于验证计算结果）

-学生作业本

-教学挂图（展示乘法口诀的规律）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了1至5的乘法口诀，谁能告诉我5的乘法口诀是什么？

2.非常棒！今天我们要学习一个新的乘法口诀，那就是6的乘法口诀。请大家打开教材，翻到第四单元《表内乘法》的第5课时。

二、探究新知

1.请大家先自己阅读教材，看看6的乘法口诀是怎样的？

2.现在，请一位同学来分享一下你刚才阅读到的6的乘法口诀。

3.同学们，我们一起来验证一下这位同学分享的口诀是否正确。请拿出你的乘法口诀卡片，我们一起念一遍6的乘法口诀。

4.请大家尝试用6的乘法口诀来计算以下算式：（展示算式卡片）

-6×1

-6×2

-6×3

-6×4

-6×5

-6×6

5.现在，我们来讨论一下，6的乘法口诀有什么规律？

-引导学生发现，6的乘法口诀是6乘以1至6的数字，结果逐渐增大。

-引导学生发现，当6乘以6时，结果是36，这也是6的乘法口诀中的最大值。

三、巩固练习

1.下面，我们来做一个游戏，叫做“乘法口诀接龙”。我会说出一个乘法口诀，下一位同学要说出下一个乘法口诀。例如，我说“六六三十六”，下一位同学就要说“六乘以七等于四十二”。准备好了吗？我们开始吧！

2.请大家拿出作业本，我们来完成以下练习题：

-计算6×2，6×3，6×4，6×5，6×6的结果。

-用6的乘法口诀计算以下算式的结果：（展示算式）

-6×1+6×2

-6×3+6×4

-6×5+6×6

3.请大家互相检查一下答案，看看是否正确。

四、拓展延伸

1.现在，我们来探讨一下，6的乘法口诀在生活中有哪些应用？

-引导学生举例，如购物时计算价格，分配物品等。

2.请大家用6的乘法口诀来解决以下问题：

-如果你有6个苹果，每个苹果上有6个斑点，那么一共有多少个斑点？

-一个篮子里有6个鸡蛋，每个鸡蛋重6克，这个篮子里的鸡蛋总共重多少克？

五、总结反馈

1.现在，我们来回顾一下今天学到的内容。请问同学们，我们今天学习了什么？

2.对，我们学习了6的乘法口诀。那么，6的乘法口诀是怎样的呢？请大家一起来念一遍。

3.请大家分享一下，今天在学习6的乘法口诀时，你有什么收获？

4.最后，我想对大家说，乘法口诀是数学学习的基础，希望大家能够在日常生活中多加练习，熟练掌握。

六、布置作业

1.请大家回家后，用今天学到的6的乘法口诀，完成以下练习题：

-计算6×1至6×6的结果。

-用6的乘法口诀解决以下问题：（展示问题）

-小明有6个玩具，每个玩具6元，小明一共花了多少钱？

-一个班级有6个小组，每组有6个学生，这个班级一共有多少