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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学2020年12月03

如何从生活现象中学习高中物理力学概念探讨

窦淑祯

新疆阿勒泰地区第二高级中学，新疆阿勒泰836500

摘要：在高中物理学科知识框架中，力学知识的组成部分与生活息息相关，因此学生可以通过生活现象更好的掌握力学知识，

提高课堂效率的同时，可以为教师空余出大量的教学空间来进行知识延伸，帮助学生了解力学知识在生活中的适用范围，增

加了物理学科的实用性。本文结合力学知识与生活之间的关联性，来探讨提高物理教学质量得有效途径，以及其实用价值。

关键词：生活现象；高中物理；力学概念

中图分类号：G633.7文献标识码：A

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引言的核心素养完美契合。

随着新课改工作的贯彻与落实，各学科的教学方针变得3从生活中学习力学知识的有效途径

越来越明确，即：从生活实际角度出发来完成文化知识的教3.1借助生活现象帮助学生掌握力学概念

学过程，以此来培养学生对知识点的灵活运用能力。物理学高中力学概念涉及到很多内容，如压力、摩擦力以及重

科对此也不例外，同时，生活中的很多问题都可以运用物理力等等，在现实当中这些力的应用范围也比较广阔，因此为

知识来完美的解决，因此联系现实生活来对学生展开教学可教师的教学工作提供了很多教学素材。因此教师在开展教学

以更好的实现教学目标，并提高学生的学习效果。环节时，不放结合教学内容为学生提供多种参照物，促使学

1学习力学概念与现实生活的关联性生自行在这些生活现象中寻找规律，通过对比其中的异同来

物理是自然科学中的最具有代表性的一门学科，无论是掌握力的基本特点，培养学生的自主学习能力。

自然界还是在人们的日常生活当中，有很多现象都可以和物例如，在进行有关摩擦力的教学时，教师可以通过以下

理知识联系到一起。同时力学知识是研究物体运动规律的基事物来引发学生思考：汽车的轮胎表面为什么布满花纹？同

本学科，因此利用生活现象来掌握力学概念更是可以起到促时滑冰运动员的冰鞋为什么要安置冰刀？这两种生活中常

进作用。例如：根据受力面积的大小不同，可以解释为什么见的事物能够引发学生思考，去判断它们之间的联系。同时

沙发坐起来比椅子舒服；根据杠杆原理，能够解释为什么小学生也很容易发现，教师所举的例子都具有移动的特性，因

小的千斤顶能够支撑起一台汽车，；再根据流体力学的原理，此就不难判断为两种事物的差异跟移动有关。此时教师再打

可以解释树叶在风中飘落时为什么会出现不同的运动轨迹开教材进行教学环节，学生就能很容易理解轮胎表面的话花

等等。这些现象都可以利用力学概念来解释，同时通过这些纹是为了增加摩擦力，而冰刀的作用则是减少摩擦力。由此

现象，可以帮助学生更形象的掌握抽象化的力学概念，并且便掌握了摩擦力的特性，并且还扩展了思维，能够联系到生

有效提高学生的学习兴趣，对于提升物理学科的整体教学质活中更多类似的事物，也就熟练掌握了摩擦力在生活中的适

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量有很大帮助。用范围。

2从现实生活的角度来学习物理知识的积极作用3.2根据生活现象展开力学实验

力学仅仅只是物理学科中最具有代表性的一门知识体物理学科本身具有很强的综合性与实践性，因此力学知

系，学会从生活的角度去掌握力学概念，对整个物理学科来识的学习，除了通过掌握基础