Unit2 Lets make a fruit salad（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2Letsmakeafruitsalad（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Letsmakeafruitsalad

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过制作水果沙拉的情境，让学生掌握与水果相关的词汇，如apple,banana,orange等，以及相关动词如cut,mix等。同时，通过听力练习和口语交流，培养学生运用所学词汇和句型进行实际交流的能力，为后续的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与制作水果沙拉的活动，学生将提升听说能力，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。同时，增强对健康饮食文化的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质上，鼓励学生观察、分析和描述水果的特征，激发创造性思维。学习能力方面，通过自主学习和小组合作，学生将提高解决问题的能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础词汇和简单的句型结构，能够识别一些常见的水果和颜色，并能够用英语进行基本的自我介绍。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对实践活动和游戏有较高的兴趣，他们喜欢动手操作和参与互动。在能力上，学生已具备一定的听说能力，能够听懂课堂指令并简单回应。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新的词汇记忆不牢固，可能在发音和拼写上遇到困难；在口语表达时可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言；在对句型的运用上可能会出现混淆或错误；以及在理解文化差异方面可能存在障碍。针对这些挑战，教学中需要采用多种策略来激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们克服困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中使用目标语言。

2.情境教学法：利用真实的水果和厨房用具，创建生动的制作水果沙拉的情境。

3.任务型教学法：设计制作水果沙拉的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示水果图片和步骤图，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用互动英语教学软件，进行听力练习和口语对话，提高学生的听说能力。

3.实物展示：在课堂上展示真实的水果和厨房工具，增加学生的直观感受和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作水果沙拉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢吃水果吗？知道哪些水果？”

-展示一些不同水果的图片，让学生说出它们的名字。

-简短介绍本节课的主题“Letsmakeafruitsalad”，说明我们将学习如何用英语讨论制作水果沙拉。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与水果沙拉相关的词汇和基本句型。

过程：

-讲解与水果相关的词汇，如apple,banana,orange,grape等。

-介绍制作水果沙拉所需的动词，如cut,mix,peel等。

-使用PPT展示水果和动词的图片，帮助学生记忆和理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过制作水果沙拉的步骤，让学生深入了解如何用英语描述制作过程。

过程：

-播放一段用英语制作水果沙拉的视频，让学生注意听并观察步骤。

-逐一步骤讲解如何用英语描述制作过程，如“Howtocutthebanana?”，“Mixthefruitstogether”等。

-分组讨论，让学生尝试用英语描述制作水果沙拉的步骤。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据所学的词汇和句型，尝试编写一个简短的水果沙拉制作脚本。

-小组内讨论脚本的内容，并分配角色进行练习。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作水果沙拉英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的小组作品，包括水果沙拉的制作脚本和角色扮演。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在实际生活中的应用。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇和句型，以及如何用英语描述制作水果沙拉的过程。

-强调学习英语的重要性，以及如何将所学应用到日常生活中的实际情境。

-布置课后作业：让学