Unit1 Science and Scientists Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking”展开，以培养学生的阅读理解能力和科学思维为核心。结合高中英语人教版（2019）选择性必修第二册教材内容，我将以以下步骤进行教学设计：

1.导入：通过展示科学家相关图片，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.阅读理解：指导学生阅读课文，关注关键词汇和句子，培养学生捕捉信息的能力。

3.思维训练：设计相关问题，引导学生思考科学家的事迹和精神，培养学生的科学思维。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受，提高学生的交流能力。

5.总结反馈：对学生的讨论成果进行总结，强调科学精神在现实生活中的重要性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型，提高阅读理解能力，能够分析并概括文章主旨和细节信息。

2.思维品质：通过分析科学家的事迹和思考科学精神，培养学生批判性思维和创新思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化意识：引导学生了解科学家对人类文明发展的贡献，增强对科学文化的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习提高信息搜集、整合和输出的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能够理解简单的文章结构和内容，对科学家的基本事迹有所了解。

2.学生对科学家的故事和学习科学知识通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的探索精神和好奇心。他们在学习能力上各有差异，有的学生擅长逻辑思维，有的则在语言表达上更为出色。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在阅读较复杂的科学文章时可能会遇到专业词汇难以理解、文章逻辑结构难以把握等困难。此外，对于科学思维和科学家精神的深入理解可能是一个挑战，需要通过引导和启发才能逐渐培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解科学家的生平和成就，引导学生理解科学精神。

2.讨论法：组织学生就科学家的事迹和思考进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析具体科学案例，培养学生分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示科学家图片和关键信息，增强直观性。

2.网络资源：利用网络资源，如科普视频，拓展学生知识面。

3.互动软件：运用教学互动软件，如在线问答系统，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于科学家的小短片作为导入，激发学生的兴趣。短片结束后，教师提出问题：“你们对科学家有什么样的印象？”引导学生思考并回答，进而引出本节课的主题“ScienceandScientists”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍科学家的事迹，包括他们的发现和贡献。

-通过PPT展示科学家的重要实验和理论，让学生理解科学家是如何通过实验和观察得出结论的。

-分析课文中的关键段落，指导学生如何捕捉文章的主旨和重要细节。

-引导学生讨论科学家的工作态度和精神，如好奇心、坚持不懈、批判性思维等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课文内容回答问题，检验他们对文章的理解。

-学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调科学家精神和科学方法的重要性。

-鼓励学生将所学应用到实际生活中，培养他们的科学思维。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于本节课内容的短文写作作业，要求学生描述他们最敬佩的科学家及其成就。

-要求学生在下一堂课前预习下一单元的内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：为学生提供一些关于著名科学家的传记和科学发现的文章，如爱因斯坦、居里夫人、达尔文等，以加深学生对科学家个人生活和科学成就的了解。

2.科学实验视频：收集一些与课文内容相关的科学实验视频，如物理实验、化学实验等，让学生通过观察实验过程，理解科学原理。

3.科学新闻资讯：提供必威体育精装版的科学发现和研究进展的资讯，让学生了解科学发展的前沿动态。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读科学家传记，了解他们的成长背景、研究历程和科学成就，从而培养学生的科学兴趣和探索精神。

2.安排学生在计算机实验室观看科学实验视频，并要求他们记录实验步骤和结果，分析实验的科学原理，加深对