3.2海水性质说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

3.2海水性质说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

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教材分析

“3.2海水性质说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一”

本节课选自高中地理人教版（2019）必修一第三章第二节，主要讲述了海水的组成、性质及其与人类生活的关系。教材通过实例分析，引导学生了解海水的基本特征，掌握海水盐度、温度、密度等性质及其变化规律，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维、地理实践力和区域认知等核心素养。通过探究海水性质，学生将学会运用科学方法分析地理现象，培养观察、分析和解决问题的能力；理解海水与人类活动的关系，提升对自然环境的适应和改造能力；同时，通过实践操作，增强学生的动手能力和团队协作精神，为未来可持续发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地球的海陆分布、水循环等基础知识，对水体的基本特征有了初步认识。此外，学生可能还接触过一些关于海洋污染、海洋资源利用等与海水性质相关的实际案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对海洋有着天然的好奇心，对于探索海水的秘密通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察力和逻辑思维能力，能够通过实验和案例学习来理解海水性质。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示和动手操作，有的喜欢通过图表和数据来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海水性质的微观层面可能会遇到困难，如海水盐度的精确测量和计算。此外，对于海水性质的复杂变化规律，学生可能难以把握，需要通过大量的实例和练习来巩固理解。同时，将理论知识与实际应用相结合，解决具体问题，对学生来说也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理人教版（2019）必修一》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与海水性质相关的图片、图表和视频，如海水盐度分布图、海洋温度变化图等，以多媒体形式展示，增强直观理解。

3.实验器材：准备海水样本、盐度计、温度计等实验器材，保证实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，便于学生分组实验和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海水性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海水是由什么组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋的图片或视频片段，让学生初步感受海水的广阔和神秘。

简短介绍海水的概念、分布及其对人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海水的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解海水的定义，包括其主要成分。

详细介绍海水的组成部分，如溶解盐类、气体、微生物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海水案例进行分析，如海水淡化、海洋污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海水的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用海水性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海水的利用和保护，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海水性质相关的主题进行深入讨论，如海水资源的开发、海洋环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海水性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海水性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海水的组成、性质、案例分析等。

强调海水性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海水相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海水性质与人类生活的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述海水的组成成