第6单元 19 一只窝囊的大老虎 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第6单元19一只窝囊的大老虎名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《一只窝囊的大老虎》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版四年级语文上册第6单元第19课《一只窝囊的大老虎》，通过讲述一只大老虎在森林中的遭遇，引导学生学会观察、分析和理解动物的性格特点，以及学会如何正确评价他人。本节课旨在提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和表达的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《一只窝囊的大老虎》，学生能够运用阅读策略理解故事内容，分析角色性格，提升语言理解和表达能力；在思考和讨论中，发展批判性思维，学会从多角度审视问题；同时，通过欣赏故事中的生动形象和丰富情感，提高审美情趣，培养创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生准确把握《一只窝囊的大老虎》的故事情节，理解故事中的角色性格和情感变化。

②培养学生运用词语和句式描述动物特征和行为的表达能力。

③指导学生通过阅读理解，提升对课文内容的信息提取和归纳总结能力。

2.教学难点：

①帮助学生深入理解课文中的隐喻和象征手法，如“窝囊”一词的含义及其在文中的深层含义。

②引导学生学会从多个角度分析问题，培养他们批判性思维和独立思考的能力，例如在讨论大老虎的行为时，不仅要看到其窝囊的一面，还要思考其行为背后的原因。

③激发学生对动物和自然的关爱之情，通过课文学习，让学生学会尊重每一个生命，理解生态平衡的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-课本《一只窝囊的大老虎》

-黑板和粉笔

2.课程平台：

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-电子版课文

-相关教学视频片段

-动物图片资料

4.教学手段：

-讨论与小组合作

-角色扮演

-问答互动

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一张老虎的图片，询问学生：“你们知道老虎是什么动物吗？它在森林里是怎样的存在？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的故事，例如《狐狸和乌鸦》，让学生思考这些故事中的动物角色有哪些特点。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细介绍《一只窝囊的大老虎》的故事梗概，强调课文中的关键情节和角色性格。

-举例说明：通过分析课文中的具体段落，解释“窝囊”的含义，并讨论大老虎的行为背后的心理状态。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为大老虎为什么会被称为窝囊？它的行为有哪些是可以理解的？有哪些是不合理的？”每个小组汇报讨论结果，全班交流分享。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的话复述故事中的关键情节，或者选择一个角色进行简单的角色扮演。

-教师指导：在学生复述或扮演过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和表达。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调理解动物性格和评价他人的重要性，并引导学生学会从多角度看待问题。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生写一篇关于《一只窝囊的大老虎》的读后感，要求学生结合故事内容，表达自己的看法和感受。

-强调作业要求：作业需要条理清晰，表达流畅，能够反映出学生对课文内容的深入理解。

知识点梳理

1.故事情节理解：

-故事的开端：介绍大老虎在森林中的地位和形象。

-故事的发展：描述大老虎因为窝囊而遭受其他动物嘲笑和欺辱的情节。

-故事的高潮：大老虎在关键时刻挺身而出，展现了不为人知的一面。

-故事的结局：大家对大老虎的看法发生了改变，认识到不能仅凭外表和传闻评价一个生物。

2.角色分析：

-大老虎：外表威猛，实则性格窝囊，但在关键时刻能够挺身而出，展现出勇敢和保护弱者的品质。

-其他动物：对大老虎的态度从嘲笑转变为尊敬，反映了群体对个体性格的重新认识。

3.词语理解与应用：

-“窝囊”：形容人胆小怕事，没有勇气。在课文中，这个词语用来形容大老虎的行为和性格。

-“挺身而出”：形容在困难或危险面前勇敢地站出来。在课文中，大老虎在关键时刻挺身而出，保护了其他动物。

4.句式与修辞手法：

-比喻：课文中使用了比喻手法，如将大老虎的行为比喻为“窝囊”，增强了语言的表现力。

-对比：通过对比大老虎在森林中的地位和其性格之间的反差，突出了故事的主题。

5.阅读理解技巧：

-概括段落大意：学会从段落中提取关键信息，概括出段落的主要意思。

-分析角色心理：通过角色的言行举止，推