3.1《我很诚实》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

3.1《我很诚实》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1《我很诚实》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教材分析

“3.1《我很诚实》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版”

本节课选自统编版道德与法治三年级下册第三单元“做一个有道德的人”中的第1课《我很诚实》。本节课旨在让学生了解诚实的含义，懂得诚实的重要性，并通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生诚实守信的良好品质。教材结合三年级学生的年龄特点和认知水平，以生动的案例和贴近生活的故事，引导学生认识诚实的重要性和实践方法，为学生的品德发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生诚信意识和道德判断能力，通过理解和实践诚实守信的行为准则，增强个人责任感，形成良好的道德品质，以及在日常生活中能够自觉遵循社会道德规范，发展积极的社会行为。

重点难点及解决办法

重点：理解诚实的含义，掌握诚实守信的基本原则，能够在生活中实践诚实行为。

难点：将诚实的抽象概念转化为具体行为，以及在复杂情境中做出诚信的选择。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.采用案例分析，结合教材中的实例，让学生在具体情境中感受诚实的重要性。

2.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的诚实经历，增强诚实行为的认同感。

3.设计角色扮演活动，让学生在不同情境中模拟诚实行为，提高其在实际生活中的应用能力。

4.家校合作，通过家长会等形式，引导家长关注孩子的诚信教育，共同营造诚实守信的家庭环境。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级下册《我很诚实》章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与诚实守信相关的视频片段、故事案例，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《我很诚实》的教材内容和相关视频，要求学生预习并理解诚实守信的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“什么是诚实？”“你在生活中遇到的不诚实行为有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，理解诚实守信的重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于诚实的小故事，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚实的定义和诚实守信的重要性，结合生活实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论诚实守信的案例，让学生分享自己的看法和经历。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解诚实守信的实践方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和案例。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诚实守信的概念。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于诚实守信的思考题，要求学生结合自己的生活经验撰写一篇短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生结合自己的生活经验，撰写关于诚实守信的短文。

拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何将诚实守信应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的行为，培养自我提升的能力。

本节课的重难点在于让学生理解诚实的抽象概念，并能在实际生活中应用诚实守信的原则。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生深入理解诚实守信的重要性，并能够在不同情境中做出诚实的选择。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《诚信者，天下之达道也》——探讨诚信在个人成长和社会发展中的重要作用。

-《诚信故事集》——收录多个关于诚信的经典故事，引导学生从故事中汲取诚信的智慧。

-《诚信与法治》——分析诚信与法治的关系，强调诚信在法治社会中的基