古诗文主题性默写- 统编版语文八年级上册.docxVIP

八年级语文上册古诗文主题性默写

古典诗词，巧用色彩表情达意。李贺《雁门太守行》“，。”用色彩渲染黯然凝重的氛围，烘托战地的悲壮。辞亲远游的李白，在船头眺望江天，生出“，。(《渡荆门送别》)的瑰丽想象；饱尝颠簸流离之苦的李清照，借助“，。”渔家做)的想象飞往人生理想境界。古代名家歌咏山水，文字凝练。郦道元用“，。”(《三峡》)四个字概括了三峡春冬的秀丽景色：陶弘景用“，。”(《答谢中书书》)八个字写出了三种风物，境界清新。（《孟子三章》）

经典诗文，写尽神州美景。我们可以在崔颢《黄鹤楼》俯瞰“???????????，???????????????。”的明丽画面；可以在郦道元《三峡》体验“???????????，???????????????。”的春冬美景：可以在李白《渡荆门送别》观赏“???????????，???????????????。”的江上奇观。

生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操在暮年时发出“__________，?志在千里。_________，__________。”的豪迈之音。（曹操《龟虽寿》）渊明《饮酒（其五）》中的“____________，______________”两句，可以印证《爱莲说》中“晋陶渊明独爱菊”并非是刘禹锡作为旁观者的感受。

经典诗文，树立精神丰碑。《孟子三章》用“??????????，??????????，???????????????。”阐述大丈夫之风；李清照在《渔家傲》用“??????????。??????????，???????????????。”抒写上下求索的意志；《愚公移山》用“??????????，???????????????。”赞美持之以恒的移山精神；李贺在《雁门太守行》用“??????????，??????????，???????????????。”表明以死报国的气节。

翻开八年级上册课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹（《龟虽寿》用“??????????，??????????；??????????，???????????????。”表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；李贺用“??????????，???????????????。”（《雁门太守行》）抒发将士誓死报国的忠心；吴均用“??????????，??????????；??????????，???????????????。”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；杜甫用“??????????，???????????????。”（《春望》）移情于物，抒发忧国思亲之情。

自古以来，“诗言志”。诗人在创作时，运用恰当的表现手法能更好地达成“诗言志”的目的。如《野望》中的“??????????，???????????????。”诗人借用伯夷、叔齐的典故表达了苦闷和怅惘及归隐之情；晏殊《浣溪沙》中“??????????，???????????????。”借落花和归燕表达对春光逝去的惋惜之情；东汉刘桢《赠从弟》一诗中“??????????，???????????????。”写出了坚贞自守的品性价值；《龟虽寿》中的“??????????，???????????????。”诗人运用比喻的手法，表达了老当益壮、自强不息的意志。

这学期，我们继续徜徉在诗歌的海洋。走过魏晋南北朝，去感受刘桢《赠从弟》中“??????????，???????????????。”对堂弟寄寓的无限期望；欣赏曹操在《龟虽寿》中，乐观地吟诵“??????????，???????????????。”；明白曹植于《梁甫行》中开篇“??????????，???????????????。”写自然景象意在提醒统治者施惠于民。走近唐朝，看见不一样的风景，崔颢《黄鹤楼》晴日所望“??????????，???????????????。”的生机勃勃；王维《使至塞上》“??????????，???????????????。”一览广阔无垠的塞外风光；也有李白《渡荆门送别》“??????????，???????????????。”描绘天空中云月瞬时变幻奇景。走到宋朝，本学期的诗歌之旅结束在李清照的《如梦令》中，“??????????，??????????，???????????????。”

语文引我们共赏自然美景。和苏东坡一起到庭院散步，共赏“??????????，????????