2025年小学音乐二年级上册第二单元《数蛤蟆》《花蛤蟆》教学设计.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《数蛤蟆》《花蛤蟆》教学设计

一、教学内容分析

《数蛤蟆》是流行于四川的儿童游戏歌曲。歌曲采用我国民族五声

音阶创作而成，商调式，四二拍。歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑，

以八分音符和十六分音符节奏为主，其中“XXXXX｜XXXX｜”的节

奏型给人留下深刻印象，为歌曲增添了欢快、活泼的情绪。歌曲为一

段体结构。第一乐句是由重复的两个乐节“5353｜512｜”构

成；第二乐句是第一乐句的变化重复(同头换尾)，在“5353｜”

之后出现了新的材料“1232·1|”，节奏也发生了变化；最后在

主音“2”上结束。本首歌曲歌词语言简练，形象生动，表现出蛤蟆跳

水、游水的情景。衬词“太平年”“荷儿梅子梭”的运用具有地方特

色，为歌曲增添了活泼的情趣。

《花蛤蟆》是流行于山东地区的一首童谣，用生动形象的语言，

表达了孩子对小动物的喜爱，富有浓郁的地方特色与儿童情趣。本课

中的这首童谣没有了旋律，只是节奏性的朗读

二、学情分析

二年级的学生，年龄小，好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心

可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选

择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏

中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。在平日的教

学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，使用多种活动增强学生参

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

与的广度和深度，使他们在亲自体验中实行有效的学习，保持他们学

习的欲望和兴趣，从而提升学习效果。

三、教学目标：

(1)审美感知：通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，读童谣《花蛤蟆》领

会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

(2)艺术表现：用轻松愉快的声音准确演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创

编歌词，培养学生的创造力。

(3)创意实践：能够根据歌曲、童谣的情境，运用声势、乐器为歌曲、

童谣伴奏，多种形式表现歌曲。

(4)文化理解：感受不同地域的音乐特点，拓宽孩子的音乐视野，对

音乐产生兴趣。

四、学习重点难点

重点：

(1)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》，按节奏读准童谣《花蛤

蟆》

(2)能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。

难点：

(1)附点节奏的正确读法

(2)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

(3)尝试演奏八分休止符

五、教学准备

钢琴、课件、打击乐器木鱼、双响筒

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

六、教学活动

教学过程：

一、情景导入，学习难点节奏

1.出示小蛤蟆形象，创设情景，引导学生模仿本首歌曲的难点节奏。

2.出示课题——《数蛤蟆》。

【设计意图：此处用创设情境再现人物的方法激发学生的学习兴趣，

并对本首歌曲的节奏有初步感知。】

二、游戏学唱，体验快乐学习。

1.聆听歌曲，初步感受

（1）初听歌曲，了解歌曲内容。

师：请同学们先来完整的聆听一遍歌曲，听一听歌曲唱了什么内容呢？

（2）再次聆听，感受歌曲情绪。

师：在歌曲中你们感受到了怎样的情绪呢？

生：欢快的、高兴地，活泼的。

师：小蛤蟆蹦蹦跳跳的样子