心理诊断(三级).ppt

依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目。选择测评量表，应有指向性。如：焦虑情绪——选用与情绪有关的量表、为了确定非情景性症状的性质，应启用人格问卷，以便探索症状的人格因素。如：EPQ二、选择问卷或量表，可依据以下途径:12可选用病因探索性量表（SCL--90）查找2年以来是否有重大生活事件发生：生活事件量表（LES）为寻找早期原因:如：多项人格量表（MMPI）智力量表、神经心理测验为排除其他疾病而使用量表不得乱用心理测验：1~8条01不得使用“地毯时轰炸”方式实施心理测验02三、注意事项：第四单元一般临床资料的整理一、操作步骤：（一）一般资料：1、求助者的人口学资料2、求助者生活状况3、婚姻家庭4、工作纪录5、社会交往6、娱乐活动7、自我描述8、求助者个人内在世界的重要特点01.婴幼儿期02.童年生活03.少年期生活04.青年期05.个人成长中的重大转化以及现在对它的评价（二）个人成长史资料：精神、身体和社会工作与社会状态身体状态精神状态社会工作与社会交往对资料来源的可靠性予以说明是指求助者的亲友或转诊的中介人按不同性质临床资料的时间顺序分类01事件性质02事件发生时间顺序03环境生活事件04情绪05想法06行为07年月日08（五）按资料性质进行分类整理：按照与心理问题有关的三个方面进行整理1个体情况：生物特性、心理、行为、自我意识、表现2环境情况：人事关系、工作环境、生活的物质条件3他人对它的评价：一般印象、对治疗情况的评价4整理资料的先决条件——资料的可靠性验证办法：1、用补充提问：“这个人是怎样被他人发觉的”“你怎样发觉别人对你有这种印象”2、使用问卷、心理测验3、比较同一资料的不同来源，若结果是类似的印象，则可靠性较高。logo资料的意义是医生或心理学家赋予的：

例：一个人沉默少语

医生分析：沉默少语是心理问题的原因

结果赋予某种资料以具体意义时，一般采用3种方法：1、就事论事：2、寻找相关：3、迹象分析：就是把事实作为一种结果，作为一种症状，而进一步去寻找原因。影响资料可靠性的可能因素：过分随意的交谈、咨询师的倾向性很可能给求助者形成暗示，造成求助者自我评价和环境判断失真。咨询师的早期印象可能影响最终诊断和咨询决策。求助者出现阻抗或言不由衷。对初期印象和后来新资料之间矛盾，若处理不当，会影响诊断与咨询。在咨询和治疗过程中，都要把自己对患者的印象作为暂时性的东西，要随时准备对他加以修正和调整。01非专业人士：只是依据日常生活经验02持病理学观点：求助者是否有病03心理学家:求助者是学习、行为或认知方面的障碍04生物学家：从人的发展角度上看问题，认为05问题的关键是自我发展上受到阻碍。06生态学观点：当事人的问题是与环境失去了平衡。职业倾向对理解资料的影响：询问求助者以往是否去过医疗机构，详细阅读就诊的病例和有关资料询问求助者以往是否去过其它心理咨询机构，其资讯（治疗）过程如何。工作程序：01第五单元

了解求助者的既往史，寻找有价值的资料相关知识：21页1—5条02注意事项：对那些曾经有过咨询经历的求助者要说明详细了解既往史的重要性。不可在求助者面前对以往的失误进行挑剔和嘲讽，这也是良好职业道德的体现，同时也避免加大对求助者的伤害。第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点第二节初步诊断01按表分类填写收集到的全部临床资料按先后次序，列出临床表现，再列出收集到的各类与临床有关的资料，进行对比和分析，找到引起心理问题的关键点。操作步骤：02

心理诊断技巧

（心理咨询员）主讲：李凤霞第一节初诊接待

第一单元如何进行初诊接待一、操作步骤：（一）做好咨询前的准备工作，表现出咨询人员应有的仪态：1、服装整齐、坐姿端正、表情平和2、社交距离——1.5米左右3、谈话时不可直视对方的眼睛，可扫视对