第八章 运动和力 全章复习 课件(共72张PPT) 2025年物理人教版八年级下册.pptx

第八章运动和力;全章复习温故;全章复习温故;重难点1牛顿第一定律与惯性;4.惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下均具有惯性；惯

性的大小只与质量有关，物体的质量越大，惯性越大，即其运动状态越

难改变。

注意：①容易错误地认为“惯性与速度有关，静止的物体没有惯性”；

跳远时运动员加速助跑，是为了利用惯性（保持原来运动的状态）提高

成绩，但助跑不能增大惯性。

②不能把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”。;5.在解释一些常见的惯性现象时，可以分为以下几步：

①确定研究对象，即明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪

个部分；

②明确研究对象原来处于什么状态（即运动还是静止）；

③分析是什么原因使研究对象的运动状态发生改变；

④由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态，于是出现了哪些现象。;例1下列说法正确的是();【解析】力不是维持物体运动的原因，静止的物体可能不受力，也可能

受平衡力；受平衡力的物体可能静止，故选项A错误。力是改变物体运

动状态的原因，若物体运动状态发生变化，则物体一定受到力的作用，

故选项B正确。一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，

惯性的大小只与质量有关，与物体的速度和运动状态无关，故选项C、

D错误。;例1下列说法正确的是();针对训练;重难点2二力平衡;2.在具体事例中，需要学会辨别平衡力与相互作用力，这主要看两

个力是否作用在同一物体上。平衡力和相互作用力的异同如下表所示。;例2小明在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用弹簧测力计在水平

桌面上沿水平方向拉动木块做匀速直线运动。下列说法正确的是();【解析】木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力，作用在不同的物体

上，故这两个力不是平衡力，选项A错误。由于木块在水平方向做匀速

直线运动，因此木块在水平方向受力平衡，而木块在水平方向上只受到

弹簧测力计的拉力与桌面对它的摩擦力，故这两个力是一对平衡力，选

项B正确。木块受到的重力（施力物体是地球）和木块对桌面的压力

（施力物体是木块），??向相同，故这两个力不是相互作用力，选项C

错误。木块对弹簧测力计的拉力与桌面对木块的摩擦力，作用在不同物

体上且方向相同，故这两个力不是一对相互作用力，选项D错误。;例2小明在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用弹簧测力计在水平

桌面上沿水平方向拉动木块做匀速直线运动。下列说法正确的是();针对训练;【提示】磅秤的重力与磅秤对人的支持力，这两个力的施力物体不是相

互的，所以不是一对相互作用力，选项B错误。磅秤的重力与地面对磅

秤的支持力（等于磅秤与人的重力之和），两个力的大小不相等，不是

一对平衡力，选项C错误。改为单脚站立在磅秤上时，人对磅秤的压力

仍等于人的重力，大小不变，选项D错误。;针对训练;重难点3摩擦力;（2）摩擦力的方向：摩擦力的方向与相对运动方向相反，但不一

定与物体运动方向相反。如人行走时，鞋底受到的摩擦力方向就与人运

动方向相同。

（3）摩擦力的产生条件

①物体间必须互相接触且存在压力；

②接触面粗糙；

③相互接触的两物体间有相对运动趋势或正在发生相对运动。;2.增大和减小摩擦的方法

（1）增大有益摩擦的方法与途径：

①增大物体间的压力；

②增大接触面的粗糙程度。

（2）减小有害摩擦的方法与途径：

①减小物体间的压力；

②减小接触面的粗糙程度；

③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；

④使两个互相接触的摩擦面彼此分离。;例3下列关于摩擦力的说法正确的是();【解析】摩擦力产生的条件：①物体之间必须相互接触；②物体之间必

须有压力；③两个物体的接触面是粗糙的；④两个物体之间有相对运动

或相对运动趋势。这四个条件缺一不可。

与上述条件对比，选项A和选项C说法中均只满足了其中的一个条

件，故选项A、C错误。摩擦力的方向与相对运动方向相反，但不一定

与物体的运动方向相反，故选项B错误。摩擦力产生在两个相互接触的

物体的接触面上，选项D正确。;例3下列关于摩擦力的说法正确的是();针对训练;全章复习温故;实验一探究阻力对物体运动的影响;注意

事项;评估

交流;图8-1;（3）小芊思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到

的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的

是___。（图中的小球表示小芊）;【解析】(1)该实验要比较的是小车在阻力不同的水平面上滑行的距离，须控制小车在水平面的初速度相同。因此让小车从同一斜面的同一高度由静止开始