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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
语文五年级下册第一单元大单元整体教学设
计
第一单元教学目标：
1.了解并掌握什么是成语，学习常见的成语及其意义。
2.学习不同的修辞手法，如比喻、拟人等，并能灵活运用于写作
中。
3.通过朗读、欣赏精品课文等方式提高阅读理解能力，培养学生
的语感和语言表达能力。
4.培养学生的思维能力、观察能力和创造力，使其能够独立思考、
总结归纳并提高写作能力。
5.培养学生学习的兴趣和习惯，培养其良好的学习方法和合作精
神。
课时安排：
第一课：认识成语
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
第二课：学习成语
第三课：写作欣赏
第四课：学写小作文
第五课：比喻的运用
第六课：拟人的运用
第七课：写作欣赏
第八课：学写小作文
第九课：综合训练
第十课：考试复习
第一课：认识成语
教学内容：通过情境剧、图片等形式引出成语的概念。
教学步骤：
1.导入：通过呈现几幅成语图片，让学生猜测图片中的成语及其
意义。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
2.引入：通过情境剧形式，给学生展示一段含有成语的对话，引
出成语的概念。
3.教学：通过对几个常见成语的解释，让学生初步了解成语的意
义和用法。
4.练习：让学生根据图片猜出成语的意义，并分享自己的答案。
5.总结：概括成语的概念和特点。
第二课：学习成语
教学内容：学习一些常见的成语，并理解其意义。
教学步骤：
1.导入：复习上节课学过的成语，并放映一段动画解释成语的意
义。
2.教学：逐个介绍几个新的成语，给出其意义和用法，并通过例
句进行演示。
3.操练：学生们跟读并模仿老师的发音和语调，理解成语在不同
语境中的表达方式。
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
4.复习：巩固新学的成语，让学生彼此出示图片并形容成语的意
思。
5.总结：回顾所学的成语，总结它们的特点和运用。
第三课：写作欣赏
教学内容：学习欣赏一篇优秀的作文，并分析其特点和修辞手法。
教学步骤：
1.导入：通过展示一幅图片，给学生创造一个写作的情境。
2.欣赏：朗读一篇优秀的作文，让学生感受作者的表达方式和语
言风格。
3.分析：和学生一起分析作文中使用的修辞手法，并找出其中的
成语。
4.仿写：让学生仿照作文的结构、语言和修辞手法，写一篇自己
的小作文。
5.分享：学生们互相分享自己的作文，并欣赏彼此的成果。
第四课：学写小作文
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
教学内容：学习写一篇以成语为主题的小作文。
教学步骤：
1
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