2025年小学六年级《信息技术》23《初识人工智能》教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学六年级《信息技术》23《初识人工智

能》教学设计

第23课初识人工智能

一、教材分析

本课是人工智能模块的起始课，目的是要让学生通过研究

了解人工智能的基本概念和发展历程，从而走近人工智能，更

多地感受计算机科学发展对我们生活的影响，同时通过对现代

人工智能里程碑事件的了解，更好地促进学生融入到探索与发

现人工智能的研究中。

二、学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们对人工智能的应

用有一定的了解，但这种了解只基于应用本身，对人工智能的

概念和发展历史的认识是比较模糊的。同时，对于与人工智能

相关的计算机发展，机器人、编程知识等也有一定的了解，但

知识之间是相对割裂的。所以，可以通过资料收集、交流讨论、

对比想象等形式发挥学生的主观能动性，更好地让全体学生主

动参与获取新知。三、教学目标与要求

1.知识与技能

（1）知道人工智能的基本概念。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（2）了解人工智能的发展史。

（3）了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能。

2.过程与方法

通过视频展示、讨论交流、对比想象等方式，感受和认知

人工智能的概念和相关知识。

3.情感态度与价值观

（1）感受人工智能对生活和研究的作用，产生并保持研

究的兴趣。

（2）通过对人工智能的对比想象阐发，培养学生的阐发

和语言表达能力。

（3）能辩证认识人工智能对社会和糊口带来的影响。

4.行为与创新

通过发现和体验生活中的人工智能，提升学生的观察与思

考的能力，激发学生的探究与研究兴趣。

四、讲授重点与难点

1.重点：

（1）了解计算机科学与人工智能之间的关系。

（2）了解人工智能发展的历史，及其重要性。

（3）了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能。

2.难点：知道人工智能的基本概念。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

五、讲授方法与手段

1.方法：通过视频激发学生的进修兴趣，在讲授过程中利

用体验式进修、自主探究和小组合作交流进修等形式结合，重

点培养学生对人工智能的兴趣和探究热情。

2.手段：多媒体教学网络、教师课件展示。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学过程

（一）导入

同学们，你们知道人工智能吗？今天，我们来通过一段视

频了解一下。

视频中说道，人工智能已走进我们的身边，那到底什么是

人工智能，它和人的智能有什么不同，今天我们一起来揭开它

的神秘面纱。（板书：初识人工智能）

【设计意图】通过视频导入，把抽象的信息具现出来，变

成和学生生活相关联的内容，调动学生的积极性，激发学生的

探究心理，为后续的研究打下伏笔。

（二）新授

1.人工智能初体验

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

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