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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2025年人教版一年级上册语文优秀教案

人教版一年级上册语文优秀教案1

1.看图比照，相识“口、耳”等7个象形字。

2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩三种笔

画。

3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。

一、谈话导入，揭示课题

敬爱的同学们：我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野

的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对光明的

眼睛。今日，咱们一起走进第3课《口耳目》去相识我们身

上的这些珍宝器官吧!

二、图文结合，检查整体感知

(看图说话)

通过预习让小挚友们先仔细视察一下图画里都有谁?他

们在干什么?想象一下他们可能会说些什么?(强调了地点花

丛边——生动详细，想象力丰富还加上了动作，视察细致假

如用上一边一边是不是更恰当呢?)

三、学习生字，研习构字规律

1、同学们的看图说话一个比一个精彩，图上还有几个

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

生字呢，今日我们要把它们牢牢地记在脑子里，有信念吗?

2、首先来做一个小嬉戏叫——“我做动作你猜字”，

啊这就是古时候的人依据口的形态写的口字，后来，口字进

化成了这样。其实啊除了口字以外人们还仿照耳朵、眼睛、

小手和足的形态来造字，这些字有一个共同的名字叫——象

形字。(第2课就有象形字如日月水火)下面请四人小组比照

图画和文字猜猜它们分别是什么字并说一说你是怎么猜出

来的，一人说一个。探讨完的小组已经抱臂坐端，请一个小

组做代表和大家讲一讲你的想法。

3、图和文字打乱依次连线，领读、齐读、开火车读生

字;

4、摘苹果抢读生字;

5、“口”字有点孤寂了，你能帮助它和其他字宝宝组

成词语挚友吗?复读小挚友的词汇可真丰富你瞧——井口、

窗口、门口、路口

“耳”字也耐不住孤独了，也想请你来帮忙呢——银耳、

木耳、耳机、耳环，你能用其中一个词语说一句话吗?

“目”字宝宝很喜爱创新，你看在他这两句话里就藏着

它的好挚友呢!你能用带目的词语把它补充完整吗?

a妈妈用慈祥的(目光)看着我。

b这道数学(题目)有点难。

6、剩下的“手”和“足”原来就是一对形影不离的好

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

挚友，它们还和其他字组成四字词语呢(手足情深、载歌载

舞、举手投足、手足无措)

四、练写生字，拓展表达

1、同学们字宝宝们玩累了，它们要回家休息了，我们

快把它们送进田字格的家里吧，先来写“口”和“目”字，

他们俩有一个相同的笔画，你们发觉了吗?先看老师写一遍，

再和老师一起写一遍，最终自己书写一遍。

2、孩子们，这节课我们学习了身上的五个身体部位分

别是：口耳目手足，它们能做那些事呢?

谁能任选一个用“我们的____能____”这种句式说一

说这些身体部位的作用。

把你想到的语句带回家给爸爸妈妈妈说一遍，信任他们

肯定会给你点一个大大的赞!

人教版一年级上册语文优秀教案2

教学目标

1、视察图画内容，使学