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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
··········(2025)
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1：引言
1.1目的
本指南旨在指导和规范义务教育质量评价工作，确保教育资源
的合理分配，提升学生的学业水平和综合素质。
1.2背景
义务教育质量评价是教育管理工作的重要组成部分，对于有效
促进学校发展和提高学生学习成果具有重要意义。
2：评价原则与目标
2.1评价原则
2.1.1公正性
评价应公正、公平、公开，确保评价结果客观准确。
2.1.2多元性
评价应兼顾学科知识、综合素质和创新能力等多个方面，体现
教育的全面发展。
2.1.3系统性
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
评价应综合运用多种评价方法和工具，全面了解学生的学习状
况和发展潜能。
2.2评价目标
2.2.1学科学习成绩
评价学生在各学科方面的学习成绩，以衡量他们掌握知识和技
能的程度。
2.2.2综合素质
评价学生的综合素质，包括思想道德、表达能力、艺术修养、
体质健康等方面的发展情况。
2.2.3创新能力
评价学生的创新能力和创造力，鼓励学生独立思考和解决问题
的能力。
2.2.4学习态度与学习方法
评价学生的学习态度和学习方法，培养学生良好的学习习惯和
自主学习能力。
3：评价内容与方法
3.1学科学习成绩评价
3.1.1期中期末评价
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
通过期中期末考试评价学生在学科知识方面的掌握程度。
3.1.2课堂表现评价
通过教师日常观察和记录评价学生在课堂上的表现，包括回答
问题、课堂互动等。
3.1.3作业评价
通过审查学生的作业情况，评价学生的学习积极性和自主学习
能力。
3.2综合素质评价
3.2.1考查评价
通过各类考试、测试和实践活动评价学生的思想道德和各项综
合素质。
3.2.2评语评价
通过教师给予学生的评语评价学生的综合素质，包括思想品德、
社会交往能力等。
3.2.3学生自评互评
通过学生自我评价和互相评价，促使他们认识自己的优势和不
足，进一步发展自身能力。
3.3创新能力评价
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
3.3.1课程设计评价
评价学生在课程设计和创新活动中展示的创新能力和创造力。
3.3.2创新作品评价
评价学生通过实践活动完成的创新作品，如科学实验报告、数
学建模等。
3.3.3参与竞赛评价
评价学生参与各类学科竞赛中的表现和成绩，体现他们的创新
能力和竞争力。
3.4学习态度与学习方法评价
3.4.1学习笔记评价
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