2025年双减背景下小学数学作业设计的创新研究课题开题报告.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

双减背景下小学数学作业设计的创新研究

课题开题报告

研究背景

随着教育改革的不断深化，双减政策已成为当前教育领域的热

点话题。在此背景下，小学数学作业的设计也逐渐成为关注的焦点。

传统的数学作业往往强调机械的计算和应用题，缺乏创造性和启发

性，无法激发学生对数学的兴趣和研究动力。因此，本研究旨在探

索在双减背景下小学数学作业设计的创新方法，以提高学生的数学

研究效果和兴趣。

研究目的

本研究的目的是通过创新的小学数学作业设计，实现以下几个

方面的目标：

1.提高学生的数学研究成绩：通过设计能够引发学生思考和探

究的数学作业，激发学生的研究兴趣和动力，从而提高他们的数学

研究成绩。

2.培养学生的数学创造力：通过设计富有创造性和启发性的数

学作业，鼓励学生思考和尝试解决实际问题，培养他们的数学创造

力和解决问题的能力。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

3.促进学生的数学思维发展：通过设计能够培养学生数学思维

和逻辑思维的数学作业，帮助学生建立数学概念和解题思路，提高

他们的数学思维能力。

研究内容和方法

本研究将采用以下内容和方法来实现研究目的：

1.文献综述：对现有关于小学数学作业设计的研究文献进行综

述，了解目前的研究状况和存在的问题。

2.问卷调查：通过发放问卷调查，了解学生、家长和教师对传

统数学作业的认知和评价，以及他们对创新作业设计的期望和看法。

3.小组讨论：组织数学教师和学生进行小组讨论，收集他们对

创新数学作业设计的意见和建议，激发他们的创造力和思维能力。

4.设计实施创新数学作业：基于研究结果，设计并实施一系列

富有创造性、启发性和培养数学思维的小学数学作业。

5.数据分析和评估：收集学生的作业完成情况和研究成绩数据，

并进行数据分析和评估，以评估创新数学作业对学生研究效果和兴

趣的影响。

预期成果和意义

本研究预期可以达到以下成果和意义：

百学须先立志。——朱熹

1.提出创新的小学数学作业设计方法，为教师在双减背景下进

行数学作业设计提供参考和借鉴。

2.增加学生对数学的兴趣和研究动力，提高他们的数学研究成

绩。

3.培养学生的数学创造力和解决问题的能力，提高他们的创新

思维水平。

4.推动小学数学作业设计的创新和改进，促进教育教学改革的

持续发展。

计划进度和预算

本研究计划的进度如下：

-第一阶段：文献综述和问卷调查（2个月）

-第二阶段：小组讨论和作业设计（3个月）

-第三阶段：作业实施和数据收集（2个月）

-第四阶段：数据分析和评估，撰写研究报告（3个月）

该研究的预算主要用于问卷调查和数据分析的支出，并预留一

定金额用于小组讨论的费用和作业设计的材料费用。

参考文献

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1.张三，李四.“小学数学作业设计的现状与问题研究”，《教

育研究》，2018年，(3):20-35.

2.王五，赵六.“创新性数学作业设计对学生研究成绩的影响研

究”，《数学教育研究》，2019年，(2):10-25.

以上为该课题开题报告的主要内容，仅供参考。

（字数：约810字）