心理健康教育课件塑造完美自我发展健全人格.ppt

◆第七章塑造完美自我发展健全人格01力量型、完美型、活泼型、和平型02A型性格与冠心病西游记师徒四人人的鲜明特征是他个人的东西。从来不曾有一个人和他一样，也永远不会再有这样一个人。——高尔顿·奥尔波特认识人格内涵成分、健康人格的标准特征影响因素测量人格与心理健康12内容介绍认识人格淘尽黄沙始见金内涵成分、健康人格的标准特征影响因素测量课堂讨论：常听人说，张三的人格卑鄙，李四的人格高尚，这是从伦理道德上给人以评价。在某种情境下有人气愤地说：“这是对我人格的污辱”，在这里的“人格”又是属于法律范畴，说明有人侵犯了他的尊严和人权。而心理学所说的人格是什么呢？（一）人格的内涵一个动力组织，用来统整个体的经验与行为，一个人总的精神面貌，反映了人与人之间的差异，反映了人与人之间稳定的差异，是个人在行为上的内部倾向。人格也可以称为个性，其成分包括1个性心理倾向性（需要、动机、兴趣等）个性心理特点（气质、性格、能力）2（二）人格的成分（三）、人格的基本特征（1）人格的独特性????个体的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先天与后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、教育环境以及个人的主观努力程度不同，会形成各自独特的心理特点，表现为人与人之间的心理和行为方式的不相同。2）人格的整体性

体性是指人格的多种成分和特质，如能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观等等，它们不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机的系统。人的正常行为是这些成分和特质协调一致进行活动的结果。（3）人格的稳定性

定性是指一个人那些经常表现出来的特点。4）人格的社会性

为社会个体的人所特有的。由于人格的形成是社会化的过程，因此，在儿童期和青少年期的人格还不稳定，容易受环境的影响而发生变化。1.遗传和体力：智力、气质、价值、信念2.文化因素：文化的组成代表解决问题的方法、行为模式、满足需求的途径、价值取向等。3.社会阶层：社会中不同的阶层或团体，对个体价值观、行为模式甚至疾病上的影响。（四）、人格形成的影响因素4.家庭成因：管教方式、家庭情境、楷模等。5.早期经验：孩童的幼年经验，如亲子关系、环境的提供，发展的关键期等。6.其他因素：例如成熟因素、身材大小、大众传媒、同僚团体、出生順序等。在批评中长大，学会了责难；在敌意中长大，学会了争斗；在虐待中长大，学会了伤害；在支配中长大，学会了依赖；在干涉中长大，学会了被动与胆怯；在娇宠中长大，学会了任性；在否定中长大，学会了拒绝；在鼓励中长大，增长了自信；在公平中长大，学会了正义；在宽容中长大，学会了耐心；在赞赏中长大，学会了欣赏；在爱中成长，学会了爱人。出生顺序排行对性格的影响，虽然每个家庭不一样，但确实有着一个比较普遍的规律。老大最听话最保守老大通常是父母眼中的“好孩子”，他们听话，懂事，负责，勤勤恳恳；相对于弟妹而言，他们服从性更高，观念保守，容易焦虑紧张，需要花较长时间排遣不愉快；他们非常希望获得别人的敬仰和尊重，甚至宁愿为此勉强自己做不喜欢的事；他们通常拼命工作，总感觉对一切都负有责任;即使把工作交给别人，也会担心别人把事情办砸；尽管他们貌似独立，但其实非常渴望被认可，所以通常也最介意排名和地位；01中间的孩子更懂沟通03他们喜欢交朋友，在家庭以外寻找独立与平等，他们也确实擅长和各种类型的人打交道；02排行中间的孩子没有老大的特权，也没有老幺的宠爱，容易缺乏安全感；04他们容易被父母“忽略”，所以也有更多的自由，可能获得父母意料外的成功。老幺最任性最乐观1最小的孩子更容易任性，也更容易乐观，具有与生俱来的幽默感；2他们常指望得到别人主动的帮助，也常常看来比较无助；3他们更看重自己的快乐，因而常会违反父母的期许，经常与责任感作斗争，迟迟不愿长大；4他们在生活上比较不讲规矩，常常迟到、拖延或失信；5工作中他们通常多才多艺，兴趣广泛，喜欢不按常理出牌，与人相处的能力不错，但是习惯逃避责任；6独生子女？？？01正确的自我意识02良好的情绪调理能力03和谐的人际关系04良好的社会适应能力05乐观向上的生活态度（五）健康人格的标准01EPQ内外倾、神经质、精神质03房树人04罗夏墨迹测试0216PF焦虑、乐群、聪慧、稳定、兴奋、有恒、敢为、敏感、幻想、实验……自我报告法+投射分析法（六）人格的测量(Eysenck,1947,1967)依据因素分析方法提出了人格的三因素模型?(three-f