2025学年三年级科学下册同步精品课堂系列(教科版) .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2.3··········-2025-2026学年三年级科学下册同步精

品课堂系列（教科版）

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《蚕长大了》，属于2023-2024学年三年级科学下册同步精品

课堂系列（教科版）中的“观察与描述”单元。课程内容包括蚕的生长过程、外形特

征、生活习性以及如何饲养蚕宝宝等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了一些关于动物的知

识，包括动物的生长过程、外形特征和习性等。本节课通过观察蚕的生长过程，让学生

进一步了解蚕的特点，同时通过饲养蚕宝宝的活动，让学生亲身体验饲养过程，培养学

生的观察能力和实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和科学思维能力。通过观察蚕的生长过程，学

生能够形成对生命的尊重和爱护，培养生命观念。在饲养蚕宝宝的过程中，学生将运用科

学的方法进行观察和记录，培养科学探究能力。同时，学生需要分析蚕的生长特点和生活

习性，培养科学思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.观察和描述蚕的生长过程。

2.理解蚕的生活习性和外形特征。

3.学会饲养蚕宝宝的方法。

难点：

1.学生可能对蚕的生长过程缺乏直观认识，难以准确描述。

2.学生可能对蚕的生活习性和外形特征的理解不够深入。

3.学生可能缺乏饲养蚕宝宝的经验，难以掌握饲养方法。

解决办法：

1.通过实物展示和视频资料，帮助学生直观地观察和描述蚕的生长过程。

2.通过小组讨论和问答环节，引导学生深入理解蚕的生活习性和外形特征。

3.通过实际操作和教师指导，帮助学生掌握饲养蚕宝宝的方法。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍蚕的

生长过程、生活习性和外形特征等基本知识。讨论法用于引导学生深入理解蚕的特点，

培养学生的思考和表达能力。案例研究法用于分析真实的饲养蚕宝宝的经验，帮助学生

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

掌握饲养方法。项目导向学习法用于让学生亲身体验饲养蚕宝宝的过程，培养学生的实

践能力和合作精神。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演蚕的生长过程中的不同角色，如蚕宝宝、饲养员等，通

过角色扮演的方式，让学生更好地理解蚕的特点和饲养方法。

（2）实验：安排学生进行饲养蚕宝宝的实验，通过实际操作，让学生亲身体验饲养过

程，培养学生的实践能力和观察能力。

（3）游戏：设计有关蚕的生长过程和生活习性的游戏，如“蚕宝宝接力赛”，通过游

戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

（4）小组讨论：安排学生分组讨论蚕的生长过程、生活习性和饲养方法等问题，通过

小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示蚕的生长过程、生活习性和外形特征等知识，帮助学

生更好地理解和记忆。