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教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
九年级
学期
秋季
课题
共筑生命家园
教学目标
1.正确认识人与自然的关系,知道并认同党和国家在生态文明建设方面的方针政策,增强学生高度的政治认同的核心素养。
2.明确绿色发展的意义,通过正确处理好人口、资源、环境之间的关系,追求人与自然的和谐相处,培养学生科学精神的核心素养。
3.联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性,结合我国的发展,明确怎样践行可持续发展战略,以培养学生公共参与的核心素养。
教学重难点
教学重点:
坚持绿色发展道路。坚持绿色发展道路需要每位成员付出自己的行动,重点强调坚持绿色发展,让学生更易掌握在生活中如何实现人与自然的和谐相处。
教学难点:
正确处理经济发展与生态环境保护的关系。从现实状况看,社会存在着以牺牲环境为代价换取经济发展的问题,故将实现经济发展和环境保护的有机统一作为本课难点。
教学过程
新课教授
第一站:云南【“象”往之地,天人合一】
教师活动
学生活动
活动:播放视频《这里是昆明》
师:同学们,我们先看个视频,猜猜这里是哪里?这是云南昆明,这里的鲜花开不败,这里的四季是春天,这里有我们寻找的远方和诗意。
新闻速递:金秋十月,在云南昆明召开“COP15”会议,这是联合国首次以生态文明为主题召开的全球性会议,旨在围绕生物多样性全面总结经验,谋划未来蓝图,实现“人与自然和谐共生”的美好愿景。
师:在刚刚的视频中,不知大家是否注意到今年夏天最为知名的动物界明星--“北移象群”家族。“太平有象”承载了人们的美好向往。去年3月起,这15头野生亚洲象似乎知道cop15要在昆明召开,他们从西双版纳州出发,一路向北,吸引了全世界网友在线“追剧”,终于在今年9月回归传统栖息地范围。人象平安的背后是无数人夜以继日、默默无闻地付出。
活动:展示漫画及文字材料(北移象群家族)
为了不惊扰象群,当地群众庆祝传统节日不搞庆典,不点火祈福;沿途企业纷纷关灯停产,保持静默……云南省森林消防总队先后投入32名监测队员,“大象不睡我不睡”的不间断监测;近两万多人次的警力和工作人员,疏散转移十多万群众,投放近180吨象食引导亚洲象南归。事后,野生动物公众责任承保公司受理亚洲象肇事损失申报1501件,评估定损512.52万元……
思考:云南政府为什么不采取强制的措施,驱赶象群回到栖息地?
师:我们做了那么多,为的就是“人象和谐”。因为地球不仅是人类的,也是它们的,是世界万物的。保护大象,保护生物多样性,就是保护我们共同的家园。
生物多样性好像一副多米诺骨牌,环环相扣。人类并非凌驾于自然之上的超级物种,也是这个多米诺骨牌中的一分子,如去年澳大利亚的山火,还有东非的蝗灾,自然用法则警示人类,无节制地征服和索取,终将难逃坍塌和毁灭的命运。“以自然之道,养万物之生。”我们期待,所有“象”往之路成为最美的风景、更美的家园。
师:我国在维护生物多样性方面取得了哪些成就呢?在COP15即将召开之际,国务院发布了《中国的生物多样性保护》白皮书,旨在向世界展示中国生物多样性保护的理念、举措和成效,为全球生物多样性保护贡献中国智慧。
思考:在这一组组数据的背后,向世人展示展示了哪些人与自然和谐相处的“中国智慧”?
师:“万物各得其和以生,各得其养以成。”生物多样性使地球充满生机,也是人类生存和发展的基础。我们要深怀对自然的敬畏之心,尊重自然、顺应自然、保护自然,构建人与自然和谐共生的地球家园。
【总结】坚持人与自然和谐共处
为什么?Why人与自然的关系
怎么做?How要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标;坚持节约资源和保护环境的基本国策;坚持节约资源和保护环境的基本国策
欣赏视频,感受云南的丰富的生物多样性,激发学生对于美丽自然环境的向往。
通过视频,了解时政素材北移象群家族的新闻。
学生回答:保护大象,尊重生物多样性等
得出相关结论:人与自然的关系
学生回答:保护环境、节约资源,维系生态系统,坚持绿色发展
得出相关结论:如何实现人与自然和谐相处
设计意图:以时政新闻cop15会议、北移象群等新闻,阐述我国为维护生物多样性作出的努力,结合视频图片等多种形式引发学生的共鸣和思考,使人与自然和谐相处的理念自然地走进学生的内心世界。
第二站:浙江余村【“余”米之乡,绿色发展】
教师活动
学生活动
师:浙江天目山余脉的余岭脚下,一个名叫余村的小山村,上世纪七八十年代,伴随着改革开放的春风,余村的村民也想踏上致富之路,
于是村长组织召开了村民开会。
活动:情境模拟
余村
【情况概述】浙江湖州安吉县余村,占地4.86平方公里,三面环山,有一条小溪从中穿过,是一个典型的山村。
【地理资源】余村群山环抱,秀竹连绵,四季常青,石灰石(生产玻璃、水泥及
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