Unit 1 Cultural Heritage 大单元整体说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritage大单元整体说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1CulturalHeritage，选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本节课将围绕文化遗产的定义、类型、保护方法以及与我国文化遗产相关的内容展开。具体包括：

1.文化遗产的概念及分类。

2.文化遗产的重要性及保护方法。

3.我国部分著名文化遗产的介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学过的文化遗产相关知识相衔接，通过复习和拓展，帮助学生深入理解文化遗产的概念、类型和保护方法，提高他们的跨文化交际能力。同时，本节课将引入我国丰富的文化遗产资源，引导学生关注本土文化，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习文化遗产相关的词汇和表达，提高学生运用英语描述和讨论文化遗产的能力。

2.文化意识：增强学生对文化遗产的认识，理解不同文化背景下文化遗产的价值和意义。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能对文化遗产保护提出自己的见解和建议。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过查找资料、合作讨论等方式，深入了解我国文化遗产。

重点难点及解决办法

重点：

1.文化遗产相关词汇和短语的掌握。

2.对文化遗产重要性的理解和阐述。

3.描述和分析我国文化遗产的能力。

难点：

1.对文化遗产保护方法的深入理解和应用。

2.用英语进行复杂句型的表达。

解决办法：

1.通过词汇卡片、游戏和情境模拟等方式，帮助学生记忆和理解文化遗产相关词汇和短语。

2.利用多媒体资源和实物展示，引导学生直观感受文化遗产的价值，从而更好地理解其重要性。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识，描述和分析文化遗产。

4.通过句型练习和范文分析，帮助学生掌握复杂句型的结构和用法，提高他们的英语表达能力。

5.针对难点内容，设置针对性练习，如案例分析、思维导图等，帮助学生深化理解文化遗产保护方法。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子课本、在线翻译工具、文化遗产图片库。

5.教学手段：词汇卡片、实物模型、互动讨论板。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于我国著名文化遗产的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受文化遗产的魅力。

3.简短介绍文化遗产的基本概念、重要性以及与人类生活的关联，为接下来的学习打下基础。

二、文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和特点。

过程：

1.讲解文化遗产的定义，包括其类型、特点和意义。

2.介绍文化遗产的组成部分，如物质文化遗产、非物质文化遗产等。

3.通过实例，让学生更好地理解文化遗产的实际应用和作用。

三、文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如故宫、秦始皇兵马俑等。

2.详细介绍每个案例的历史背景、文化价值和社会意义，让学生全面了解文化遗产的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护和传承文化遗产。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论，如文化遗产保护、文化遗产传承等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产的短文或报告，以巩固学习