安全教育第八课时 地震来了怎么办（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

安全教育第八课时地震来了怎么办（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和生活经验为出发点，围绕地震安全知识展开。结合教材内容，通过情境模拟、互动讨论、实践操作等多种教学方法，让学生了解地震的危害，掌握地震发生时的自我保护方法。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，增强安全意识，提高自救互救能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：安全意识、自我保护能力、信息获取与处理能力、团队协作能力。通过地震安全知识的传授，使学生能够正确识别地震预警信号，掌握逃生自救的基本技能，提高生命安全意识。同时，通过小组讨论和实践演练，培养学生合作沟通能力，以及在紧急情况下有效处理信息、迅速做出决策的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中可能已经通过电视、网络等媒体了解到一些地震的基本知识，如地震是什么、地震发生时的一些基本应对措施等。在课堂学习中，学生可能已经接触过一些自然灾害的安全教育，对安全逃生的基本原则有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和参与式学习。他们具备了一定的逻辑思维能力和团队合作能力，能够通过讨论和实践来学习新知识。学生通常更倾向于直观、形象的教学方式，对于情境模拟和动手操作的学习活动表现出更高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对地震的科学原理理解不够深入，对于地震发生时的具体应对措施掌握不足。此外，由于地震是一种较为罕见的自然灾害，学生可能缺乏实际操作的经验，对于如何在紧急情况下迅速做出正确反应存在困难。另外，对于一些理论知识较强的内容，学生可能会感到枯燥，难以长时间集中注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过地震案例研究引入话题，引导学生主动探究地震安全知识。设计角色扮演活动，模拟地震发生时的情境，让学生在实践中学习逃生自救技能。同时，运用多媒体课件辅助教学，展示地震预警信号和逃生路线，增强学生的直观感受。通过小组合作游戏，培养学生团队合作精神，提高学生在紧急情况下的应对能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过播放一段真实的地震视频，让学生直观感受地震的破坏力，引发学生对地震安全知识的关注。随后提问：“如果在上课时突然发生地震，你们知道怎么保护自己吗？”以此引出本节课的主题“地震来了怎么办”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍地震的基本概念，包括地震的成因、地震波的种类以及地震预警信号。接着，讲解地震发生时的自我保护措施，如“伏地、遮挡、抓紧”的原则，以及逃生路线的选择和疏散过程中的注意事项。期间，通过互动讨论，让学生分享自己知道的地震安全知识，教师进行补充和纠正。

随后，通过模拟地震演练，让学生在实践中学习逃生自救技能。教师扮演地震预警员，发出预警信号，学生根据所学知识迅速做出反应，进行逃生演练。教师观察学生的表现，及时给出反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行地震逃生演练，每组学生模拟地震发生时的情景，按照所学知识进行自救和互救。教师观察学生的表现，对做得好的地方给予表扬，对不足之处进行指导。之后，进行地震安全知识问答，检查学生对本节课所学内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调地震发生时的自我保护措施和逃生要点。同时，提醒学生要将所学知识运用到日常生活中，提高自身的安全意识。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后与家长一起绘制家庭地震逃生路线图，并模拟地震发生时的逃生过程。要求家长参与，共同提高家庭成员的地震安全意识。同时，让学生记录下在模拟逃生过程中遇到的问题和感悟，下节课分享。

知识点梳理

1.地震的基本概念

-地震的定义：地震是指地球表面或地下发生的震动现象。

-地震的成因：地震主要由地壳板块运动引起，包括板块间的碰撞、挤压、拉扯等。

-地震波的种类：地震波分为纵波（P波）和横波（S波），纵波传播速度快，横波传播速度慢。

-地震预警信号：地震预警信号包括地震预警系统发出的警报声、电视和广播的预警信息等。

2.地震发生时的自我保护措施

-“伏地、遮挡、抓紧”原则：地震发生时，迅速伏在地上，用书包或双手保护头部，找到坚固的遮挡物，如桌子、墙角等，并抓紧固定物体。

-避免使用电梯：地震发生时，不要使用电梯，应选择楼梯逃生。

-疏散过程中的注意事项：保持冷静，有序疏散，避免拥挤和踩踏，听从指挥。

3.地震逃生路线的选择

-安全通道：了解并熟悉学校或家庭的安全通道和