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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2025教育改革调研报告〔精选7篇〕

2025教育改革调研报告〔精选7篇〕(篇一)

教育要在公平的根底上尊重和遵循学生的个性开展特点规

律，给学生更多的选择空间，更要培养独立思索的创新才能和

胆识，只有这样我国的教育才能实现“人才纷涌而出，学术百

花齐放，大师引领变革。”的场面。

实现教育的公平就是要让每个人都能读书，都能享受高等

教育和优质教育，并且在就业方面没有任何用人单位的限制和

歧视，在继续教育和学历教育以及国家组织的大型特种考试上

都能一视同仁，平等对待。所谓个性开展特点规律就是要求我

们尊重学生的爱好，兴趣，偏爱，特性，优势，特长，长处，

缺点，短处等。独立思索的创新才能和胆识是国家和社会进步

的灵魂和泉。我们国家和民族就需要这种人才，这种大师人物

绝不是应试教育所培养的悲剧产物，更不是千篇一律的群众化

人才，他是什么?他是引领时代，变革时代，站在科研最前沿

的领军者和开拓者。

教育改革这个词很早就是一个热门的争议词和讨论词。从

____成立到现代，教育改革经历了漫长的开展阶段并获得了长

足的开展和打破。也培养了一大批在国内外科学界赫赫有名的

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

大人物。我们活得更有尊严了。但是大人物并非大师，而大师

是引领时代，变革时代，站在科研最前沿的领军者和开拓者。

钱老走之前给总理説：“我们总培养不出大师级的人

物”。这句话的本质就是在提醒我们——原先的教育和现代经

济开展已经脱节了，教育应该改革了。而改革的本质是什么?

那就是创新+学习+借鉴。对此我有几点看法和建议：

一.建立国家教育教学质量管理委员会。

大学就好比消费企业，学生就好比原材料，只有加工才能

变为合格产品，但是企业在最后一关对质量把控得很好，一般

的企业都要建立质检岗位，也就是对消费出来的产品进展质量

检查，淘汰不合格的产品。同理，我们高校也要建立国家教育

教学质量管理委员会来把控最后一关。我认为最后这一关假如

把控得很好可以促进教学质量的进步，进步老师的教学程度和

才能，选拔最优秀的人才，还可以鞭策学生不断学习新知识和

复习原先知识。最后一关可以説很关键。我建议以综合性论文

加三个月理论体会和感受的形式来进展考核(在大四下半期就

要做这事情)，可以根据自己的爱好，特长，偏爱在本专业的

范围内进展自由研究(论文必需有程度，对某个行业有自己独

到的见解)，题目自拟。这样可以开掘人才在同一专业领域的

多样性，也可以为就业的方向提供根据。综合素质高的可以报

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

送研究生，合格优良者可以调派村官。假如不合格将被淘汰出

局。

也可以作为考核老师的根据。可下达指标，规定底线。如

不合格者到达百分之几，老师将直接淘汰或者记红牌。反之，

给予奖励，评优，评职称。

二.建立高校毕业生就业促进和调查委员会。

促进就是要拓宽就业渠道，可以增加就业岗位，也可以从

国外引进就业岗位，还可以鼓励创业，用创业带动就业，让毕

业生的失业率降到最低程度。调查就是要理解哪个高校毕业生

就业率高，然后进展排名，给予表扬和奖励。我认为高校的排