8.1 二力平衡（知识解读）（原卷版）-2024-2025学年八年级物理下学期举一反三系列（苏科版2024）.pdf

8.1二力平衡（知识解读）（原卷版）

•知识点1二力平衡与平衡状态

•知识点2探究二力平衡的条件实验

•知识点3二力平衡的条件及应用

•知识点4平衡力和相互作用力的区分

•作业巩固训练

知识点1二力平衡与平衡状态

1、平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这

几个力平衡。

2、平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态，如果物体在两个力作用下处于平

衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。

3、物体受到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。

1

【典例】如图所示，物体处于平衡状态的是（）

A．加速下降的跳伞运动员

B．被磁体吸引运动轨迹改变的铁球

C．绕手做匀速圆周运动的橡皮

D．匀速直线运动的太阳能汽车

【变式1-1】下列是有关物体的描述，其中物体处于平衡状态的是

A．静止在地上的足球B．加速奔跑的猎豹

C．抛向空中的铅球D．匀速转弯的汽车

【变式1-2】跳水是我国在国际比赛中的优势项目。跳水运动员站在跳板上静止时，她对跳

“”“”

板的压力与她受到的支持力是一对（选填平衡力或相互作用力），运动员越靠

近跳板末端站立，跳板被压得越弯，说明力的作用效果与力的有关。运动员被弹起

“”“”

上升到最高点时，她处于（选填平衡或非平衡）状态．

【变式1-3】课堂上，老师竖直向上抛出了一根粉笔。粉笔在最高点时的速度为零，此时粉

“”“”

笔（选填处于或不处于）平衡状态。若在最高点时所有外力都消失，则粉笔

的运动状态是。

知识点2探究二力平衡的条件实验

1、实验目的、原理、方法

（1）实验目的：探究二力平衡的条件。

（2）实验原理：力能改变物体的运动状态。

（3）实验方法：控制变量法。

2、实验器材：小车、棉线、钩码、滑轮、水平桌面、小纸片。

3、器材作用及图像

（1）小车：实验主体。

（2）棉线：连接小车与钩码。

（3）钩码：提供和改变对小车的拉力。

（4）滑轮：改变力的方向。

5、实验步骤

如图甲：

步骤①把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里放钩码。这样小

车在水平方向受到两个拉力，用力的示意图画出小车受到的两个拉力。观察小车在什么情况

下保持运动状态不变；

步骤②用手按住小车，改变两端钩码数量，使两个拉力大小不等。然后松手，观察小车能

不能保持静止；

步骤③用手按住小车，让两端钩码数量相等，让两个力的方向相同，然后松手，观察小车

能不能保持静止；

步骤④用手按住小车，让两端钩码数量相等，让小车扭转一个角度，然后松手，观察小车

能不能保持静止；

步骤⑤用手按住小车，让两端钩码数量相等，再让拉力方向相反，且在同一条直线上，然

后松手，观察小车能不能保持静止。

如图乙：

步骤⑥剪刀将硬纸片从中间剪开，观察小车能不能保持静止。

6、实验结论

二力平衡的条件要求这两个力：

（1）大小相等（等大）（2）方向相反（反向）

（3）同一直线（共线）（4）同一物体（同体）

2“”

【典例】在探究二力平衡条件的实验中，实验装置如图所示。

(1)如图甲，小潭发现向左盘和右盘加入等重的砝码时，木块处于静止状态；再把右盘

中的砝码换成较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是木块

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