借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容

《借阅图书（说课稿）》-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

本节课选自二年级上册数学北师大版教材第二章《长度单位》中的《借阅图书》一节。教学内容主要包括：

1.学习长度单位“米”和“厘米”的认识和应用。

2.通过实际测量，学会使用直尺测量物体的长度。

3.学习如何比较不同物体的长度，并用语言描述长度关系。

4.解决与长度相关的实际问题，如计算图书的长度、宽度等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观、数据分析观念和问题解决能力。通过“借阅图书”的学习活动，学生将发展以下核心素养：

1.几何直观：学生能够通过观察和操作，直观地理解长度单位的概念，并在实际测量中运用空间想象力，形成对物体长度特征的直观认识。

2.数据分析观念：学生学会使用直尺收集和记录物体的长度数据，培养对数据的敏感性，理解数据在生活中的应用。

3.问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够选择合适的长度单位，运用测量的方法，有效地解决与长度相关的数学问题。

重点难点及解决办法

重点：认识长度单位“米”和“厘米”，学会使用直尺测量物体长度，并能用语言描述长度关系。

难点：正确使用直尺进行测量，以及在比较物体长度时能够精确描述和计算。

解决办法：

1.创设情境：通过设计借阅图书的情境，让学生在实际操作中感受长度单位，理解“米”和“厘米”的概念。

2.操作练习：指导学生分组进行测量练习，确保每位学生都能亲手操作直尺，掌握测量的正确方法。

3.游戏化教学：设计测量比赛或游戏，增加学习的趣味性，让学生在游戏中巩固测量技能。

4.个性化指导：针对不同学生的掌握程度，提供个性化的指导，特别是对于测量困难的学生，进行一对一辅导。

5.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们自我评价和同伴评价，帮助他们理解测量过程中的注意事项，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含长度单位的概念介绍、测量方法步骤及示例图片。

3.实验器材：准备直尺、书本、文具等物品，用于学生实际操作和测量。

4.教室布置：将教室分为测量操作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行测量和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们平时是如何知道一个物体有多长吗？长度在生活中有什么重要作用？”

展示一些关于不同长度物体的图片，如书本、铅笔、桌子等，让学生初步感受长度测量的必要性。

简短介绍长度单位的概念，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长度单位“米”和“厘米”的定义，以及它们之间的关系。

详细介绍直尺的结构和使用方法，使用示意图帮助学生理解。

3.测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体测量案例，让学生深入了解长度单位的重要性。

过程：

选择几个典型的测量案例进行分析，如测量书本长度、桌子宽度等。

详细介绍每个案例的测量步骤和注意事项，让学生全面了解测量的准确性。

引导学生思考测量在生活中的应用，如购物时如何选择合适尺寸的物品。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高测量准确性的方法，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度测量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的测量技巧、常见错误及改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量技巧、常见错误及改进方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度测量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、测量方法、案例分析等。

强调长度测量在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度测量。

布置课后作业：让学生在家中测量一些常见物品的长度，记录下来，并在下一节课分享。

知识点梳理

1.长度单位的概念

-长度单位是用来衡量物体长度大小的标准单位。

-在本节课中，我们主要学习“米”和“厘米”两个长度单位。

2.