2025年沪科版八年级物理寒假预习 课时7.1 牛顿第一定律.docxVIP

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第七章力与运动

课时7.1牛顿第一定律

2022年课程标准

物理素养

2.2.3通过实验和科学推力，认识牛顿第一定律，能运动惯性解释自然界和生活中的有关现象。

物理观念：（1）感受亚里士多德与伽利略思想的冲突，通过实验和推理探究牛顿第一定律，并学会表述牛顿第一定律的内容。

（2）了解惯性，并能运动惯性解释自然界和生活中的有关现象。

科学思维：（1）让学生从生活中发现问题，通过实际生活体验感受惯性。（2）引导学生亲身经历实验探究过程，得到实验事实，体验科学探究的乐趣，培养学生探究的能力和对科学的热爱。

科学探究：（1）学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力。

科学态度与责任：（1）通过观察和实验，培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神

知识点一、维持运动是否需要力

（1）亚里斯多德认为：要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力。力是维持物体运动状态的原因，这种观点是错误的。

（2）伽利略认为：运动物体如果不受其他力的作用，将会继续保持同样的速度沿直线运动下去。力是改变物体运动状态的原因，这种观点是正确的。

知识点二、牛顿第一定律

（1）内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或者静止状态。

注意：牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑到水平面时速度相同。

知识点三、惯性

惯性：任何物体都有保持原来的匀速直线运动状态或者静止状态的性质叫做惯性。

对“惯性”的理解需注意的地方：

①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

②惯性是物体本身所固有的一种性质，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

③同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。

【易错点】

1．一切物体都具有惯性。惯性不是一种力，在描述惯性时要用“由于惯性”，不能说物体受到惯性的作用或惯性力。惯性的大小只与物体的质量大小有关。

2．在没有受到外力作用时，原来静止的物体由于惯性仍要保持静止状态，原来运动的物体由于惯性仍要保持原来运动速度的大小和方向做匀速直线运动。

【规律总结】

1．物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力的作用。

2．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

3．惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体是否受力、物体的运动状态无关。

情景问题：

你是否注意过这样的现象：推一下课桌上的书，书滑动了，但很快会停下来；足球比赛中，运动员踢球后，足球在草地上滑行，最终也会停下来。这是为什么呢？假如没有摩擦力，会怎么样呢？

【角度1】阻力对物体运动的影响

【典例1】正在冰面上滑动的冰壶，如果冰壶所受的外力同时消失，那么它将（）

A．做匀速直线运动 B．改变原来运动的方向

C．做加速运动 D．立即停下来

【变式1-1】两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。

（1）使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。

①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时__________相同；

②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离__________。

（2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动__________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是__________（选填“甲”或“乙）；

（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？__________

（4）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是__________。（将正确说法前的字母填写在横线上）

A．科学定律都可以通过实验直接得出

B．科学推理是科学研究的方法之一

C．大多数人认同的观点就是正确的观点

D．普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑

【变式1-2】如图所示，在“探究阻力对物体