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2024年一年级下小学语文说课稿（篇）

一年级下小学语文说课稿（15篇）

作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作借说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿应该怎么写呢？以下是我为大家整理的一年级下小学语文说课稿，希望对大家有所帮。

一年级下小学语文说课稿1

一、说教材

《荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册第六单元第13课。这是一篇轻快活泼的散文诗，

诗中运用比喻和拟人的修辞手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。比喻的手法形象地写出了荷叶是

小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。形象地让我们感受到了

荷塘童趣的夏天，让我们欣赏到了生机勃勃的荷叶，更让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙

和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他们快乐的心情。课文语言活泼清新，充满童真童趣，特别利于启迪

学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。

二、说学情

一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好奇心。利用直观形象的

多媒体课件呈现图片，能很大程度上吸引他们的注意力。他门的思维能力和想象能力需要教师进

行培养，教师在课堂教学中充当的，应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。特别是低

年级，就更要尊重儿童的思维方式、语言特征和价值观念，想儿童之所想，乐儿童之所乐，把学

生视为平等的学习伙伴。在这堂课的教学中从教学程序的设计到课堂用语和肢体动作的运用，

都力求让自己更儿童化。

三、教学目标

1.认识14个生字,会写7个生字。

2.能借插图、联系生活实际了解停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道

躺、展开”等词语的意思。

3.能有感情地朗读课，背诵课，感受夏天的美好。

4.学习并仿照荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。

四、说教法学法

教法：教无定法，但科学合理的教学方法能使教学事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。

在本篇课中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合：

L动画激趣法。一年级的学生都喜欢直观形象的内容，我利用课件充分发挥中插图的作用,

让学生学会观察，帮助学生理解课内容，激发学习兴趣。

2.合作学习法。让孩子们自主学习，再相互学习，充当小老师，给自己的伙伴纠正错误，让

孩子更加自信，在合作中体验学习的快乐。

3.情境演读法。叶圣陶先生认为语教学最基本最好的方法就是读。我采用多种形式朗读，

如范读、自由读、表演读、齐读、分角色读。力求达到以读代讲以读悟情”的教学效果,

突破教学难点。

4.动作记忆法。每一自然段都配上相应的肢体动作、表情动作，还有言语情感的变化。让孩

子在快乐的情境中学习并记忆教学内容。

学法：通过多种学习方式相结合，让孩子们体会到学习的乐趣。

1.自主识字.

2.小组合作、探究。

3.学生、师生之间相互交流。

4.采用多种方式朗读：分角色读、表演读、充当小老师教大家读，入情入境理解章内容。

五、教学过程

（-）创设情境，激趣导入。

上课开始，我用一个轻松的话题导入课。现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？很快

进入正题。这时，我出示多媒体课件——荷塘美景，把孩子们带到了绿意盎然的荷塘边，让他

们欣赏生机勃勃的荷叶，婀娜多姿的荷花，唤起他们对夏天、对荷叶的热爱之情。接着，我引导

孩子们，课文中还有几个小朋友也E常喜欢美丽的荷，我们一起来看一看是哪些小朋友。就此

很快吸引孩子们的好奇心，集中孩子们的思维,导入课文学习之中。

（二）初读课本，整体感知。

告诉同学们要想表演好，首先得把课文读好，读美。这样很自然地将孩子们的视线转移到了

课文上，激起他们主动读懂文本，读好文本的积极性。孩子们根据要求选择自己爱读的一段，通

过自读、范读、指导读、评议、小组合作推选读书代表这几个环节。我给孩子们创设一个语言环

境，用自己的肢体动作展示出来，有了前面的感