2025年五年级英语上册第一单元教材分析Period5.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

五年级英语上册第一单元教材分析

Perid

五年级英语上册第一单元教材分析Perid

一、教材内容分析

本是人教PEP小学英语五年级上册第一单元第五时Let’

slearn部份。本单元通过hat’shelie?句型的引入，引导学

生能够灵活运用句型描述人物的特点。本节的核心辞汇是：

plite，helpful，sh，lever，hard-ring。学生能够熟练运用

那个形容词描述自己的同窗和身旁熟悉的人物。本节学习的

重点句型仍是：hat’slie?He’s上节的学习学生已经学过

了此句型，教学中教师应注重学生在此句型中明白得和运用

新单词。若是学生程度较高，教师还可依照学生实际情形对

辞汇进行适当拓展或汇总练习。

二、学生情形分析

五年级小学生已经具有了必然的英语基础，这一时期的

重要任务是激发并维持学生学习英语的爱好。本节是辞汇教

学，在设计堂教学活动时要注重创设情景，鼓励学生在情景

中灵活运用重点辞汇。另外，教师要注重学生对重点辞汇的

发音，在堂上应针对较难读的单词重点教授，反复练习。在

学生发言的进程中，教师也应注意纠正学生的语音语调及发

音。本节教师应注重情感教育的渗透，引导学生尊老爱幼等。

三、教学目标

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

知识目标：

学生能听懂、会说、认读、会写单词：plite，helpful，

sh，lever，hard-ring。

2学生能够运用句型hat’shelie?Heis…描述身旁的人

物的特点。

技术目标：

学生能够灵活运用重点句型描述身旁熟悉的人物特点，

或通过他人谈论的内容熟悉了解更多人物特点。

情感目标：

培育学生谦虚有礼、乐于助人的良好品质。

四、教学重难点

教学重点

通过游戏活动的设计帮忙学生准确明白得辞汇：plite，

helpful，sh，lever，hard-ring的含义，并能准确灵活的运

用所学辞汇描述人物特点。

2教学难点

在情景中能够准确恰本地运用重点辞汇:plite，helpful，

sh，lever，hard-ring，引导学生通过人物表情来观看人物

性格特点，培育学生的观看能力。

3教学策略

本节是辞汇教学，《英语程标准》明确指出：采纳多种

形式刺激学生的感官，把单词教学贯穿到娱乐当中，让学生

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

轻松愉快地学习单词，不断提高堂教学质量和效率。因此，

单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。俗语说得好：

爱好是最好的教师，教师能够通过游戏鼓励学生参与到堂活

动中，通过参与、体验、合作探讨等方式灵活的运用重点辞

汇。关于五年级的学生来讲，他们已经具有了必然得的辞汇

量，教师在教学中能够用以旧带新的方式引导学生运用自己

把握的辞汇来学习新的辞汇，从而