小说阅读之情节作用.ppt

LOGO1、苏轼《赤壁赋》中写月光的照耀下，白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的语句是：，。2、“，”通过比喻形象的写出寄生天地之间生命的短暂和个人的渺小。3、《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己的身世凄凉，不禁泣下的语句是：，。4、《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹，。5、苏轼《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：，。白露横江，水光接天。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟舞幽壑之潜蛟??泣孤舟之嫠妇哀吾生之须臾??羡长江之无穷挟飞仙以遨游，抱明月而长终高考专题复习命题特点：纵观近几年高考命题对于本考点的考查,呈现以下特点：立足于情节本身。如概括故事情节，分析情节的特点和技巧。眼于情节作用。如对情节发展、表现主题、塑造人物等的作用。点击高考题型特点：把握故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者一般以此为出发点，而设题的第一步就是概述故事情节。（一）考查形式主要有：①用一句话或简明的语句概述故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；③概述小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。方法感悟概括小说情节结构时，需要注意以下几点：理清结构层次，抓住重要场面、重要事件等按事件的开端、发展、高潮、结局的过程梳理。注意寻找小说的线索、主人公小说中的线索有事物线索。如《项链》有对比冲突线索。如《祝福》有人物心理、情感变化线索，如《晚秋》按“何时何地何人做何事”（文中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省）的格式加以概括。【特别提示】我们在概括时，要注意情节之间不能存在交叉或包含关系。另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，否则就会造成情节之间的不连贯。答题模板相关链接：根据结构来梳理《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。这是根据----------------------梳理情节小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”这是根据---------------------------梳理情节。线索0102场面（林冲活动的地点）二、情节特点题：情节特点、手法、技巧等应包括两个方面：(1)情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式，例如《祝福》。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式，如《祝福》先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止、留下空白式，例如项链的结尾，戛然而止，情理之中，意料之外。此外，还有出人意料式，喜剧、悲剧式等。⑤贯穿情节的线索。或单线，或双线。包括情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法包含叙述方式（顺叙、倒叙、插叙、补叙等）和叙述人称（第一人称、第二人称、第三人称）；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的悬念（如周测5：“就是这样的一个冬季，父亲遇上了那个人”悬念手法的使用）、伏笔、照应、线索（单线、双线、明暗线索）、抑扬、对比、衬托、铺垫、突转等技巧。答题时就要准确指出情节特点，再结合原文分析其使用及效果。(2)情节安排基本技巧二、情节特点题：二、1．简述这篇小说的人物、情节、环境。人物：_________情节：___________环境：_______________________人物：杨局长、李秘书、王主任情节：李秘书陪杨局长打猎，在打中猎物后，从李秘书口中得知，杨局长接受了王主任的猎枪、汽车和女儿调动等好处，已成了王主任的“猎物”。环境：蒿草丛生、芦荻疏落的湖边。2、【阅读思考】简析小说结尾的特点和艺术效果。【参考答案】小说结尾以主人公老杨陡然梦醒、惊恐不安的心理幻觉收束，呼应了标题，点示了主旨。小说结尾以形象的比喻，揭示出了“枪口”的象征意义，即王主任为谋取个人私利而通过李秘书等人给杨局长送去的种种好处——这是以权谋私、投机钻营的圈套，宛