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《我心中的学校》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

《我心中的学校》是三年级上册综合实践活动课程中的一章节。本节课主要围绕学生对学校的认识和理解展开，内容包括：

1.学校的组成：介绍学校的基本构成，如教学楼、操场、食堂、宿舍等。

2.学校的功能：让学生了解学校的教育教学、文化体育、生活服务等各项功能。

3.学校的规章制度：让学生了解学校的纪律要求、行为规范等。

4.我心中的学校：引导学生发挥想象力，描述自己理想中的学校，激发学生对美好校园生活的向往。

5.分组讨论：让学生分组讨论，共同设计一个理想的学校方案，培养学生的团队协作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察学校环境，理解学校各部分的功能与作用。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在描述“我心中的学校”时，发挥想象，提出独特的创意。

3.提升学生的表达与沟通能力，通过小组讨论，培养学生清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点，并学会倾听与尊重他人意见。

4.培养学生的实践与创新能力，让学生在设计中体现对学校环境、功能等方面的创新思考。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解学校的基本组成和功能，以及培养学生对理想学校的想象力和创造力。具体包括以下几个方面：

-学校的组成：使学生能够识别并描述学校的主要组成部分，如教学楼、操场、食堂等，例如让学生画出学校的平面图，并标注各部分名称。

-学校的功能：让学生了解学校的教育教学、文化体育等功能，例如通过角色扮演，模拟课堂、体育活动等场景，让学生体验学校生活。

-创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己心中的理想学校，例如提出环保、智能化等创新元素，培养学生的创新思维。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生进行深入的思考和创造性的设计，具体包括以下几个方面：

-理解学校功能与组成的关系：学生可能难以理解学校的各部分如何相互作用，例如如何通过讨论让学生明白图书馆不仅提供阅读空间，还有助于培养阅读习惯。

-创造性思维的应用：学生在设计理想学校时可能缺乏创新点子，例如，教师可以通过展示一些成功案例，激发学生的灵感，如设置空中花园、太阳能板等环保设施。

-小组合作与沟通：学生在小组讨论中可能会出现意见分歧，教师需要引导学生学会倾听、理解他人的观点，例如通过设定明确的讨论规则和角色分配，促进合作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用三年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备学校平面图、学校功能介绍视频、优秀学校设计方案图片等，用于辅助讲解和激发学生灵感。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如纸笔、彩色贴纸等，以便于学生进行讨论和设计活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你心中的学校是什么样的？”为话题，引导学生分享自己的看法，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于学校的基本组成和功能的知识，回顾已有知识，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍学校的组成、功能、规章制度等基本内容，让学生对学校有一个全面的认识。

-举例说明：以学生熟悉的学校环境为例，解释学校各部分的功能和作用，如图书馆是学习的地方，操场是进行体育活动的地方。

-互动探究：将学生分组，每组讨论学校中的一个部分，让学生描述该部分的功能和重要性，然后分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手绘制自己心中的学校平面图，标注各部分名称和功能，同时思考如何改进现有学校环境。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生绘制的学校平面图进行展示和评价，总结学生在设计中的亮点和需要改进的地方。

-强调学校各部分功能的协调性和创新设计的重要性，鼓励学生在日常生活中关注学校环境。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生根据课堂上的讨论和练习，回家后撰写一份《我心中的学校》设计方案，要求包含学校的组成、功能、特色等内容，下节课分享。

-教师提示学生在设计方案中注意以下几点：

-学校的设计要符合实际，考虑实用性和安全性。

-设计中要有创新元素，体现个性化特点。

-分享设计方案时，要清晰、有条理地表达自己的设计思路。

知识点梳理

1.学校的组成

-教学楼：学校的核心建筑，用于进行教育教学活动。

-操场：用于学生进行体育活动和集会的地方。

-食堂：提供学生用餐的场所。

-宿舍：学生住宿的地方，通常有男生宿舍和女