Unit 2 第5课时（说课稿）Part B Lets learnListen and chant三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）.docx

Unit2第5课时（说课稿）PartBLetslearnListenandchant三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为三年级英语下册Unit2第5课时（说课稿）PartBLetslearnListenandchant，教材选用人教PEP版·2024同步高效课堂系列。本节课主要内容包括：

1.学习PartB部分的词汇：tree,flower,bird,fish,sun,cloud等，以及相关句型：“Whatcanyousee?Icansee...”；

2.通过Letslearn部分的图片和文字，让学生理解词汇和句型的含义；

3.学习Listenandchant部分，通过歌曲的形式巩固所学词汇和句型，提高学生的语音、语调和节奏感知能力；

4.进行相关的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学词汇和句型的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习与自然相关的词汇，增强学生对自然环境的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对课堂指令和日常交流有一定的理解。

-学生在前面的课程中接触过一些自然环境的词汇，如tree,flower等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的学习内容表现出较高的兴趣，尤其是通过歌曲和游戏学习。

-学生在听说方面有一定的能力，但写作能力尚待提高。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在小组活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和拼读上存在困难，特别是长单词的发音。

-部分学生在用英语表达时可能感到紧张，不敢开口。

-学生可能对一些抽象概念的理解不够深刻，如“cloud”和“sun”的用法。

-在实际情境中运用所学词汇和句型时，学生可能会感到缺乏信心。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生通过实际情境中的任务来学习和运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的自然环境中使用所学词汇，如扮演导游介绍自然景观。

3.运用游戏化学习，如“找不同”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词记忆。

4.使用多媒体辅助教学，如播放歌曲和动画，以增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本课时词汇和句型的PPT，要求学生预习并熟悉内容。

-设计预习问题：如“你能用今天的词汇描述你喜欢的自然场景吗？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读PPT内容，初步学习新词汇。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述熟悉的场景。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和思考的问题通过微信反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然风光图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如“Letslearn”部分的词汇。

-组织课堂活动：设计“找一找”游戏，让学生在图片中寻找并说出新词汇。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学词汇。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践新词汇的运用。

-提问与讨论：学生针对活动中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解词汇和句型。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用新学的词汇和句型编写一段描述自然的短文。

-提供拓展资源：推荐与自然相关的英语绘本或视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，用英语描述自然场景。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习自然相关的英语表达。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不