《6~9的加法》说课稿-2024-2025学年数学苏教版（2024）一年级上册.docx

《6~9的加法》说课稿-2024-2025学年数学苏教版（2024）一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《6~9的加法》，选自2024-2025学年数学苏教版（2024）一年级上册。本节课将重点教授学生如何进行6~9的加法运算，包括两位数加一位数、两位数加两位数以及相关的加减混合运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了1~5的加法以及相应的加减法概念，为本节课的学习奠定了基础。本节课的内容将帮助学生进一步巩固加法运算的规律，提高计算能力。教材中的例题和练习题均与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习《6~9的加法》，学生将能够理解加法运算的基本原理，运用所学知识解决实际问题，提高数学思维能力。同时，通过解决加法相关的数学问题，学生将学会分析问题、制定解决方案，并在实践中不断调整和优化，从而发展其创新意识和实践能力。此外，本节课还注重培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，增强学生之间的互动，提升集体协作水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握6~9的加法运算规则。具体包括：

-能够熟练地进行两位数加一位数的加法运算，例如理解并计算8+6=14。

-能够理解并运用加法交换律，如知道5+7和7+5的结果相同。

-能够解决简单的加减混合运算问题，例如计算9+3-2=10。

教师在教学过程中应强调加法运算的基本步骤，确保学生能够正确对齐数位，从个位数开始相加，并注意进位。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解和掌握加法进位的概念。学生可能会在进位时混淆，例如在计算8+6时不知道如何处理进位，导致结果错误。

-解决涉及多个步骤的加减混合运算问题。学生可能难以记住运算顺序，或者在计算过程中遗漏步骤。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-使用直观的教具，如算珠或计数棒，来演示加法进位的过程。

-通过实际操作和游戏，让学生在活动中理解和练习加减混合运算，例如通过“买卖游戏”来模拟真实的交易场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

-提供大量的练习题，让学生在实际计算中逐渐熟悉并掌握加法进位的规则和加减混合运算的顺序。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、算珠、计数棒、数学练习卡片。

-软件资源：数学教学软件、互动式教学应用。

-课程平台：学校内网教学资源库、班级管理平台。

-信息化资源：数字教材、在线作业发布系统。

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、情境模拟。

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！我们已经学习了1~5的加法，今天我们要一起来学习新的内容——《6~9的加法》。请大家拿出数学书，翻到第XX页，我们今天的学习内容就在这一章。

二、探究课文主旨内容

（1）首先，我们来探究一下6~9的加法的基本概念。请大家看电子白板上的例子：8+6=14。谁能告诉我，这个式子中的8和6分别代表什么意思？（等待学生回答）

（2）很好，8代表了一个数量，6代表另一个数量，它们加在一起的和就是14。这就是加法的基本概念。现在，我想请大家自己在练习本上写下几个6~9的加法算式，并计算出结果。

三、教学重点讲解与示例

（1）下面，我们来看一下6~9的加法中的教学重点。首先是两位数加一位数的加法，比如7+6。请大家看电子白板上的算式，我来演示一下计算过程。

（2）首先，我们将7和6对齐，从个位数开始相加。个位数7加6等于13，我们需要在这里写下3，并向十位数进1。然后，十位数1加上7的十位数0，再加上我们刚才进的1，等于2。所以，7+6的结果是13。

（3）接下来，我们来看一下加法交换律。请大家看电子白板上的算式，5+7和7+5的结果是一样的。这就是加法交换律，也就是说，加法中两个数的顺序可以互换，但结果不变。现在，请大家拿出练习卡片，尝试写出几个加法交换律的例子，并计算出结果。

四、教学难点讲解与示例

（1）现在，我们来解决本节课的教学难点。首先是加法进位的问题。请大家看电子白板上的算式，9+6。这个算式中，个位数9加6等于15，我们需要在这里写下5，并向十位数进1。这是加法进位的关键。

（2）有些同学可能会忘记进位，或者不知道怎么处理进位。这时，我们可以用算珠来帮助我们。请大家拿出算珠，我们一起用算珠来演示9+6的计算过程。

（3）另外，我们还需要解决加减混合运算的问题。比如，9+3-2。这个算式中，我们先进行加法运算，9加3等于12，然后减去2，等于10。在解决这类问题时，我们需要记住先做加法，再做减法的顺序。

五、互动练习与巩固

（1）现在，我们来一些互动练习，巩固我们今天学到的内容。请大家分