4.冰融化了 说课稿-2024-2025学年三年级上册教科版科学.docx

4.冰融化了说课稿-2024-2025学年三年级上册教科版科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.冰融化了说课稿-2024-2025学年三年级上册教科版科学

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年三年级上册教科版科学教材第四章《冰融化了》。本节课将通过实验和观察，让学生了解冰在不同条件下的融化过程，探究冰融化的原因及影响因素。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对冰的观察和认识有关，如冰块在室温下的融化、冰块在水中融化速度等。此外，本节课还将引导学生运用已学的质量、体积、温度等概念，分析冰融化过程中的变化，培养学生的观察能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、收集和分析数据以及得出结论的能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究热情，严谨的科学态度，以及尊重事实、勇于质疑和创新的科学精神。

3.科学思维：培养学生运用科学思维方法，如比较、分析、综合、推理等，对冰融化过程中的现象进行解释和预测。

4.科学应用：引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力，如通过了解冰融化原理，合理利用冰块进行保鲜等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的物质状态变化，如固态、液态和气态。

-学生具备初步的观察和记录实验结果的能力。

-学生对温度有初步的认识，能够理解温度对物体状态的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对冰融化这一现象充满好奇心，对实验操作表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够完成简单的实验操作。

-学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过动手实验来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解冰融化过程中温度、时间和物质状态之间的复杂关系。

-学生在实验过程中可能会遇到数据记录不精确、实验结果不稳定等问题。

-学生可能对科学术语（如熔点、热传导等）的理解不够深入，需要教师引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的方法，通过讲授引入冰融化的概念，通过实验让学生亲身体验冰融化的过程。

2.教学活动：设计小组合作实验，让学生分组进行冰融化速度的对比实验，观察并记录不同条件下冰的融化情况；通过角色扮演，让学生模拟科学家进行观察和讨论。

3.教学媒体使用：利用PPT展示冰融化的科学原理和实验步骤，使用视频资料展示冰融化的实际案例，增强学生的直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个装有冰块的透明容器，询问学生：“你们知道冰块为什么会融化吗？”

2.提出问题：引导学生思考冰融化与温度、时间等因素的关系，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解冰融化的概念：教师通过PPT展示冰融化的定义和过程，让学生了解冰融化是固态变为液态的过程。

2.分析冰融化的影响因素：教师讲解温度、时间等因素对冰融化速度的影响，并通过PPT展示相关图片和数据。

3.实验演示：教师进行冰融化实验，展示不同条件下冰融化的速度，引导学生观察并记录实验结果。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析不同条件下冰融化速度的原因。

2.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对冰融化知识的理解和掌握。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，引导学生回答，检查学生对新知识的掌握程度。

2.互动环节：教师邀请学生分享实验过程中的观察和发现，鼓励学生提出疑问和观点，教师给予解答和指导。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演科学家，模拟冰融化实验过程，进行观察、记录和讨论。

2.创意实验：教师提供不同材料，引导学生设计实验，探究影响冰融化速度的其他因素。

六、总结与拓展（10分钟）

1.总结环节：教师总结本节课的主要内容，强调冰融化过程中温度、时间等因素的作用。

2.拓展环节：教师提出与冰融化相关的实际问题，如冰箱冷藏食物的原理，引导学生运用所学知识解决问题。

七、作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课所学，回家后进行冰融化实验，记录实验结果并撰写实验报告。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述冰融化的过程，理解冰融化与温度、时间等因素的关系，掌握了冰融化过程中物质状态变化的科学原理。

2.实验技能：通过实验操作，学生学会了如何进行观察、记录和分析实验数据，提高了实验