6.2 男生女生 课件 （共40张PPT）.pptxVIP

男生女生;男性与女性，在智商方面只有性别所带来的特色差异，即只是在智商运用和表现上有差异，而在水平上没有高下之分。;我们班的男生女生;活动：观察下列图片和文字，你能得出一个怎样的结论？;运动员姚明;抢险队员;数学家华罗庚;爱因斯坦物理学家;幼儿园老师;护士检查身体;;事实上，男生女生，除了在生理特征上存在着差异之外，在兴趣爱好，个性特征、思维方式和行为方式等方面也存在着一定的差别。;

女孩子温柔、细腻，善解人意善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实。;开朗、坚强、勇敢、宽厚、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想。;一、你是男生我是女生;小明在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。

小文的学习成绩一直不错，她想将来做个航天专家，但是她的数学、物理等理科，尤其是物理学起来感到很吃力，小文想放弃自己的理想了。;——趣味辩论——

男生/女生谁更聪明？;—你是男生—

—我是女生—;男生和女生的不同之处;多数研究认为，就总体而言，不存在智力的性别差异。但是就智力的各个方面来说存在差异。;3、记忆力方面。

一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。

4、空间能力方面。

大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明，这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。;男生、女生都有各自的优点和优势，在青春的路上，男生和女生性格互为补充，互为反衬，构成社会最美妙的图画。;男生女生优势上的互为补充,说明男生女生可不可以交往呢?

男生女生正常交往有什么意义?;1、可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;八年级２班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”来称呼对方。;晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。

;和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?

;为了讨论下周值周劳动安排,班长(男生)请副班长(女生)中午到小树林进行讨论。

;男女生之间应如何正常交往？;有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。

;一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。

二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。

;随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。;早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。;我们应该怎么样处理自己的情感？;在与异性交往中，我们应该如何保护自己？;男生女生;请你当当“小大夫”;2.小强和女生谈话时