广西南宁市江南区江西中学高中语文四：拿来主义教学设计.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

《拿来主义》教学设计

【教学目标】

１．了解并掌握杂文的特点；

２．理解鲁迅对待中外文化遗产的态度.

【教学设想】杂文，作为一种独特的文体，在中学教材中所剩无几。《拿来主义》是一篇比较集中体现杂文特点的佳作，因此，在教学内容的确定上需要删繁就简，瞄准杂文特点进行教学，以期达到尝一脔知一镬的目的。针对这一主要教学目标，特意为学生提供了几篇鲁迅的杂文，作为课外拓展，以便更好地了解与赏析。

??【教学过程】

一、预热：初晓内容,明确主旨

1.齐读文章,用一个词说出你对文章的印象.

2。用一句话概括文章的观点。

明确：如何对待中外文化遗产??或：批判地继承中外文化遗产

二、梳理：结构缜密，节奏跃动

????（一)梳理文章10段内容，简要概括大意。

1．揭批“送去”的行径。

????2．提出“拿来”。

????3．剖析“送去”的危害.

????4．引出“送来”.

????5．提出“拿来主义。

????6．分析“送来的实质。

????7．提出“拿来”的原则,即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

????8．批判对待文化遗产的错误态度。

????9．阐明正确对待文化遗产的态度和方法。

????10．总结文章,阐述实行“拿来主义”的品质要求和重大意义。

（二）仔细辨析这篇杂文的结构思路.

明确：?正反流水穿插结构

??????????反面?????????????????????????????????正面

1．揭批“送去”行径

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2．提出“拿来”

3．剖析“送去的危害??????

?4．引出“送来????????????????????????????????????????5．提出“拿来主义

???

????6．分析“送来”的实质?????????????????????????????????7．提出“拿来的原则

???

????8．批判错误态度

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????9．阐明正确方法??????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????10．总结文章，阐述意义。

杂文特点一：尺水兴波,摇曳生姿

三、辨析：体式之别，对象鲜明

(一)问题:这样一种杂文的结构思路跟一般的说理文有什么不同？

1．思考一般说理文的特点。

2．探究:一般议论文与鲁迅杂文的区别.

明确鲁迅杂文的特点：

(1）鲜明的针对性????【简介写作背景】

（2）选材的隐喻性

杂文特点二：大题小做，针对性强

?

四、品味：语言幽默,形象生动

郁达夫这样评价：“至于他的随笔杂感，更提供了前不见古人，而后人又绝不能追随的风格，首先其特色为观察之深刻，谈锋之犀利,比喻之巧妙,文笔之简洁，又因其飘溢几分幽默的气氛，就难怪读者会感到一种即使喝毒酒也不怕死似的凄厉的风味”。

1．讨论:你觉得文章哪些语句很生动很幽默？

2．作者是用哪些手法来达到讽刺效果的呢？

杂文特点三:泼辣犀利,写意传神

?

五、问题讨论

当我们初步了解了鲁迅杂文特点后，请在所提供的杂文中选择你喜欢的一篇,谈谈你对杂文特点的感受与体会.

?

六、布置作业

请从下列所提供的鲁迅杂文集中，选择一本阅读。

《热风》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《且介亭杂文集》

?

?

?

?

板书设计

??????????

?????议论文???????????????拿来主义

??????????????????????????

?????????????????????????????????????????????????????????闭关:逃避????????尺水兴波,摇曳生姿

?

杂??文??“投枪??????????????送来:侵略????????泼辣犀利，写意传神

?