全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动3《文明礼仪知多少》说课稿.docx

全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动3《文明礼仪知多少》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

结合山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动3《文明礼仪知多少》的教学目标，我将以培养学生网络道德素养为核心，通过以下几个步骤进行设计：

1.引导学生回顾已学的网络礼仪知识，为新课内容做好铺垫。

2.利用案例分析、互动讨论等方式，让学生深入了解网络文明礼仪的具体表现。

3.通过小组合作，让学生设计一份网络文明礼仪宣传海报，提高学生的实践操作能力。

4.进行课堂总结，巩固所学内容，引导学生将网络文明礼仪应用到日常生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过学习《文明礼仪知多少》，学生将提升对网络文明的认识，增强信息意识，能够识别和遵守网络礼仪规范；发展计算思维，学会通过逻辑分析和批判性思维解决网络交流中的问题；同时，通过设计网络文明礼仪宣传海报，培养学生的创新实践能力，促进其创造性和团队合作精神的形成。

学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，他们在信息技术方面的知识储备初步建立，对电脑操作有了一定的了解，但网络文明礼仪方面的知识相对缺乏。在知识层面，学生已掌握了基本的电脑操作技能，但对网络礼仪的认识尚浅，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展，能够进行简单的信息处理和创作活动，但团队合作能力有待提高，需要通过小组合作来锻炼沟通与协作。

在素质方面，学生具有一定的道德观念，但网络行为习惯尚未成熟，容易受到不良网络行为的影响。他们对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但自我控制力较弱，需要引导和培养正确的网络行为习惯。

在行为习惯上，学生可能存在一些不文明网络行为，如随意发表不当言论、不尊重他人隐私等。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，需要在本节课中加以纠正和引导，使其形成良好的网络文明习惯。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络文明礼仪相关教学视频、PPT课件、网络文明宣传海报模板

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动游戏、创作实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课相关的网络文明礼仪知识PPT和视频，明确预习目标为理解网络文明礼仪的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你在网络中遇到过哪些不文明行为？”，“你认为为什么需要网络文明礼仪？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解网络文明礼仪的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，教师进行检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息意识。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对网络文明礼仪有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述网络不文明行为导致的后果案例，引出网络文明礼仪的重要性。

-讲解知识点：详细讲解网络礼仪的具体内容，如尊重他人、文明用语等，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：分组讨论网络文明礼仪的具体实践，每组设计一个网络文明礼仪宣传标语。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考网络文明礼仪在生活中的应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计宣传标语，实践网络文明礼仪。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与组员和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解网络文明礼仪知识，突出重点。

-实践活动法：通过设计标语活动，让学生将理论知识转化为实践行动。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络文明礼仪的知识，提高计算思维和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网络文明礼仪相关的实践作业，如记录一周的网络文明行为。

-提供拓展资源：提供网络文明礼仪相关的文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，记录和反思自己的网络行为。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：对作业和实践中的表现进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

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