统编版五年级语文下册第6单元教学设计教案.pdf

第六单元

单元初步感知

授课提要课时

本文讲述了楚国有个卖盾和矛的人,他在夸耀自己的盾

15自相矛盾和矛时,理由前后抵,不能自圆其说的故事。这一故事告诫2

人们说话做事要前后相应,不要自相矛盾。

本文讲述了战国时期,齐国大将田忌与齐威王赛马,田忌

16田忌赛马在孙膑的帮助下,取得胜利的故事。赛马过程情节生动,文字2

浅显易懂。

本文按故事的发展顺序,讲述了紧急关头,船长急中生

17跳水智,逼儿子跳水的事。人物刻画形象逼真,展示给读者一个个2

生动的画面。

每个人内心深处都有一个探险梦。本次习作要求学生

习作:神奇的探险之写一篇有关探险过程的习作,教师可引导学生联系已有的知

2

旅识和经验,展开合理、丰富的想象,根据情境编故事,把事情发

展变化的过程写具体。

交流平台:了解人物的思维过程,加深对课文内容的理

解。

词句段运用:帮助学生掌握一些理解文言文字词的方法,降低

学习文言文的难度,让学生感受汉语从古至今发生的变化;让

语文园地1

学生体会不同的情形下人们对时间长短、快慢的不同体验,

并进行仿写;学习叶圣陶先生用修改符号修改作文的方法。

日积月累:让学生了解古代对年龄的别称,积累基本的文化常

识。

教法与学法

本单元的语文要素是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”。为了突破这个

重难点,教师首先应让学生读懂课文,引导学生在理清课文脉络的基础上,进一步了解文中人

物解决问题的思维过程,从而培养学生对文章的整体理解能力和根据具体情况思考问题、解

决问题的意识。

授课方法探究

初步了解学习文言文的方法,理解课文的意思,并通过拓展想象,使

15自相矛盾

学生在理解寓意的过程中受到启发,激发学生学习文言文的兴趣。

首先把故事按事情的起因、经过、结果说完整,然后分角色朗读

16田忌赛马课文,体会人物说话时的语气,理解田忌在与齐威王的对阵中获胜的原

因,体会孙膑的聪明才智。

首先引导学生根据提示梳理事情的发展顺序,接着重点探究和梳

17跳水理孩子的心情变化及其原因,最后学习船长在危急关头果断处理问题的

方式,明白“遇事应该考虑后果,不要一时冲动”的道理。

教学过程典案

15自相矛盾

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“吾、弗”2个生字,会写“矛、盾”等4个字,读准1个多音字“夫”。